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教室规则怪谈 中（第1页）

我一直以为“重生”

后一切的走向都会和之前毫无两样，可现在到底是哪里出问题了？

肯定是我做了什么会影响到发展进程的事情！

这不得不引起我的注意——以后行事更要小心万分了。

......

接着便是那不苟言笑的男老师提着大三角板进来讲课，他的声音很大，严重干扰了我的思考。

“同学们，现在请把黑板上圆锥曲线的这些二级结论记下来。”

班里始终鸦雀无声，周围的同学都在奋笔疾书，而我也装模做样地从笔袋里拿出一支笔写了起来，只是不太顺手。

2002年碳素水笔尚未普及，圆珠笔又不能用来在考试时答卷，因此大家基本都养成了用钢笔的习惯，而且桌上都摆着一个墨水瓶。

其实我初中时也常用钢笔，只不过在经历了无数次打翻墨水瓶和用钢笔橡皮把答题卡擦漏之后就毅然决然和它们说了再见。

我不敢说那些二级结论有多简单，但是绝对比我们现在的少不知几倍。

可正当我打算提笔的时候，却愣了愣神。

因为本子的第一页是空白的......

按上次的记忆来看，这应该不是空白的才对啊。

那几条规则哪去了？

规则......规则是什么来着？

我绞尽脑汁搜寻着自己的记忆，还好，脑子也算是给力，握笔的手迅速灵活地配合着。

由于写字速度跟不上头脑的运转，加上还要时刻提防着讲台上的数学老师，我的字迹十分潦草：

1，你的班级里现在有一个同学已经死了，可没有人知道他（她）死了，包括他（她）自己。

2，不要相信任何人的话，不要询问他人是否死亡。

3，不要触怒死者。

4，周围的同学若向你发出攻击，可以进行防卫，必要时可以反击他们至死。

5，需要尽快找到死者，否则你将会受到死亡惩罚。

6，你的任务是......

任务，任务什么来着？好像原来的本子上就没有吧？那就先不写了。

放下死沉的钢笔，揉了揉吃痛的手，我却突然一惊：

因为此刻那本子上的字，正是前一天我捡到的本子上的字体！

怪不得即使那么潦草我也能看懂，因为那压根就是我写的！

可是，为什么我会写下这些呢？我从哪里知道的呢？

难道，难道上一次已经不是我第一次进入这个游戏了？

只不过是死神采取了某种方法，让我暂时忘却了之前的记忆。

之前的我肯定是发现了什么，才会匆忙地把它们记到本子上，并且当时的我应该已经发现自己每次再次“重生”

时会被选择性地被迫失去一部分的记忆，因而不断用这个本子上的内容提醒之后的我。

那字体确实是我的，这点我还是敢保证的——我练过行书，一般人很难模仿。