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第135章 不当校长当老师（第5页）

整个镇小学校只有我和教导主任被列为走资派。

被批斗的还有右派分子。

我们三人一般情况下，是在学校接受批斗。

只有一次是陪着区政府的干部在粮库的大坝子上亮相过。

批斗中主要揭发我三个方面的问题。

一是国民党员身份问题，有的人说要重新给我定位身份，不是一般性政治问题，而是漏网的阶级敌人。

可他们找不到我入国民党的自愿申请书。

有人说我把自愿书销毁了。

这是无中生有的事，哪有把申请书放在自己身上保管的呢？当时在旧乡政府里搜查了所有资料，就是没有我的申请书。

其实我心里明白，我压根儿就没写过申请书。

所以我不耽心这个不是问题的问题。

我相信后期有个正确结论；

第二条罪状，说我对共产党不满，以破坏教育设施来进行软抵抗。

根据是在三年自然灾害时，鼓动公社，区政府搞什么生产自救，把长亭小学的篮球场挖来种菜。

让老师和学生失去了锻炼身体的地方。

而且用米糠粑粑来作为诱饵，让所有老师都上当，为你的错误决策投放的诱饵。

说老师们都是怨声载道，这个应该是破坏教育工作的罪证之一。

三年自然灾害时，如果不是我采取生产自救的措施，恐怕好多老师辞职，好多学生失学了。

人饿得偏偏倒，老师学生没有一个人参加打篮球的，球场都长半人高的蒿子秆。

我不承认这是与共产党对着干，而是帮助共产党在搞好教育。

第三条是忠实地执行了资产阶级，修正主义教育路线，走白专道路。

在我当校长期间，没有培养出一个共产党员。

压制了有才能的老师前途。

我自己都不是共产党员，怎么去培养别的人入党呢？这个问题显然是滑天下之大稽。

提意见的人可能觉得提了一个愚蠢的问题，以后再也没人说这事了。

还有一个老师说我写的书法作品有问题，我要求拿出证据来。

还好，主持会议的人，同意我的意见，让这位老师拿出证据来。

她急急忙忙回家去。

拿出作品来，几个人对着原着，一个字一个字的核对，结果没有一个错漏加的字，只是没加标点符号。

她把不该断开的地方断开念，造成了歧义。

懂书法的人都知道，书法作品是允许不加标点符号的。

她连这点知识都没有，不知道是怎么当上老师的。

这个污蔑之词不攻自破，因为还是有人懂书法知识的。

再也没有人提起这事了。