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第十二章 简单复杂化（第1页）

他还在笑的时候，最后一瓶液体输完了。

未寻把针头拔掉，按住了棉签。

未寻扔掉棉签的时候，库洛洛还在笑。

等他差不多回神后，未寻问：“还想睡一下吗？”

“不睡。”

“《海底小纵队》又出了新的一季，要不要看看？”

“看。”

未寻打开投影仪，画面直接投影到飞艇的舱壁上，广受孩子们喜欢的《海底小纵队》开始播放。

库洛洛的注意力转移到了那上面，这是他童年的时候不会有的东西，却是许多现在的孩子们童年的陪伴，除了流星街。

现在的流星街，和他童年时代的流星街没有太多实质上的区别。

过去的流星街依靠回收处理垃圾维生，现在也是。

过去的流星街靠长老们在管理，现在也是。

过去的流星街在外界是无人区，现在也是。

过去的流星街人被外界歧视、无视、隔绝，现在也是。

所以，外界的孩子们童年的陪伴，不会出现在流星街孩子们的童年。

流星街的封闭、停滞，就像闭关锁国那样，封住了流星街的发展，锁住了流星街人的更多可能性，让他们在物质和精神的两方面，都停留在过去。

时间，在流星街似乎凝固了。

嘴上说着不睡，看了一会儿《海底小纵队》后，库洛洛逐渐睡着了。

梦里，他仍然在看《海底小纵队》。

不仅他在看，他的同伴都在看，流星街的孩子们也在看。

因为学了外面的语言，孩子们都能看懂角色的对话，不再像从前的流星街孩子们那样，只能看看画面，过过眼瘾。

库洛洛睡着后，未寻把小z找来，让它照看他。

然后，未寻去了月恒塔，流星街的图书馆，旅团其他成员都在那里。

他们已经为该怎样分组行动吵了半天了。

见他们还在那里吵架，根本没去行动，未寻问：“各位还有什么疑问吗？”

玛琪说：“小寻，他们想分三组，每组三个人去做，在吵人员分组的问题。”

听到这话，未寻问：“分三组，各位是准备要去杀人吗？”

信长说：“这跟杀人有什么关系？”

“那为什么要分三组呢？”

信长说：“当然是好按照区域分开行动啊，流星街也不小，要一个个教区走过去，还要覆盖每个社区，不分组不行。

就算分组，也要花不少时间才能跑完，要是跟天天会吵架的人分在一起，那还怎么做事？”

“发个教学资料、挑一挑先学和辅助人员、做做后续跟进，这种事情是需要集中武力才能做的事吗？一个人做不了吗？搬不动、不会用设备、不认识路、还是不认识人？

流星街有多少教区，教区下面有多少个社区？分成三组的话，要花多久才能覆盖整个流星街？为什么要覆盖所有社区？有那种必要吗？每到一个社区，各位想怎么做？停下来一个个教怎么用设备、怎么选教程、怎么放教程吗？

按照这种做法，近千个社区要花多长的时间？每个社区有那么多想要学这些教程的人吗？有那么多设备能够发到每个社区吗？每个社区各位都能找到能操作那些设备的人员吗？