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这么说的话,班上挺多同学是引气入体成功了的。
虽然当初在第一节冥想课上,她就可以做到了,但别人又不知道,所以她这样的,肯定算不上什么天才。
袁老师背过身去,表情复杂:天才?当然算。
引气入体容易,但顿悟不易,不然就不会专门搞一个“顿悟峰”
了。
才刚引气入体,就能有顿悟境界的,寥寥无几。
他发现宋一进入顿悟境界时,有很多感慨来着。
但很快,袁老师就听到宋一嘴里念叨着“方程组怎么解”
、“几何咋整”
之类的数学题,那种慨叹的心境就很难维持下去了:
那些大能趁着顿悟,研究的是宇宙至理,找寻学科之巅,比如曾有一位大能在顿悟时提出一个问题,灵能到底是一种粒子还是一种波?
由此衍生出的多个学派打架就暂且不提了。
总之,顿悟是一种极为重要的状态,正常人是不会在这个状态下学基础数学的。
也别感慨了,这就是个如假包换的小学生,顿不顿悟也不重要,没必要这么早去定论什么,还不如督促她坚持好好学习。
没有得到天才认证的宋一仍然挺开心,因为,从今天起,数学不再是她的障碍!
顿悟挂,每个来自旧修真纪元的修士都值得拥有。
她兴致盎然地决定做两套题证明一下自己,然后表情渐渐扭曲:为什么,这个题还是一样难。
这不科学啊!
刚才她明明处于明悟状态了,她自己是有感觉的:她会了啊!
怎么一到做题,完全没有了那种福至心灵的状态?
袁老师敲敲她的脑壳,憋笑道:“不要老想着走捷径,顿悟才多长时间啊,你想一口气把整套数学课本都学明白,哪有这么简单的事情?多多做题,才能多多领悟。”
“懂了”
跟“学会并能做题”
再跟“完全掌握”
,不是一码事。
宋一就蔫下去了,她感觉自己已经无挂可开了。
好在袁老师终于没阻止他们去天空城玩,哦不,是去天空城挑战了。
当然,受孩子们的积极性影响,袁老师备受感染,非常贴心地决定给他们加作业。
“你们各科老师的作业我这里都有备份,不要想着偷工减料。”
各个社团前往天空城,起码要有一个指导老师带队,袁老师跟其他老师暂时换了课,肩负起了他们勤工俭学社带队的重任。
在如此欢欣鼓舞的时刻,袁老师的话无疑是一盆冷水,让三小只顿时蔫了下来。
“老师,我们很忙的!
有很多事情要干!”
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