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第3章（第2页）

也正是因为这一天聚会和聚餐的事情，大家都不太想主动搭理唐宁了，谁也不愿意热脸贴冷屁股不说，还得防着唐宁时不时就会冒出的毒舌言语。

不过即便唐宁从高一就被这般‘孤立’，但没有出现过以暴力欺负唐宁的人，有外班不了解真相的人当着唐宁所在班级的人的面辱骂唐宁，唐宁的同学还会帮忙骂回去。

主打一个护犊子，唐宁人性格再烂、那也是我们班的人，我们怎么欺负是我们的事，别的班的甭想。

当然这件事，班上的人也不指望唐宁能知晓。

倒也算相安无事，一晃眼，也就到高三了，班上的同学没有见识过传闻中唐宁搭椅子山的壮观景象，也没见识到唐宁再做出什么惊世骇俗的行为，连偶尔冒出的毫无情商的毒舌话语也慢慢习惯了。

唐宁看着钱老教授的手稿，脑子里演练着三闾绣法，如若不是因为父母强调过不能把针线一类容易造成同学受伤的物品带去学校，唐宁这时候肯定早就上手练上了。

唐宁可不在乎别人怎么说他身为一个男生还玩着绣花之类的话语，在唐宁的认知里，人先是人，再是头脑和能力最后才是性别的区别，只有害怕失去性别优势的人才会以打压另一种性别来提升自己的优越感。

看着钱老教授在手稿中多次提到的‘累丝工艺’，唐宁升起了想要再次尝试的心思。

唐宁只在钱老教授的手把手教学下玩过一次，虽然很快记下了累丝工艺的流程，但要真正地熟练利用累丝工艺制造精美的饰品，还需要花费更多的实践与练习。

上课铃响，唐宁没有放下钱老教授的手稿，他的脑子里刚根据手稿上的记录构建出饰品的模型，模型还未拼接完毕，他不可能这个时候中断对模型的构建。

数学老师拿着试卷走进教室的时候，看到的就是既没有像其他同学一般站起来向她问好，也没有拿出数学书的唐宁。

带了这个班快三年，她也算习惯了唐宁的‘毛病’。

“月考成绩出来了，猜猜我们班这次年级排名如何？”

“有唐宁再也差不到哪儿去啊，是吧老师。”

坐在讲台‘左护法’位的男生接话道。

“哎，那不一定，要是你考得稀烂，人唐宁就算考双倍的满分也带不动你啊。”

‘右护法’紧接着‘左护法’的话回答。

“每天上课都得看着你俩在我眼皮子底下说相声，我看你们毕业之后要不直接考虑干这行算了。”

数学老师将试卷往讲台上一放，许是敏锐地琢磨出今天不宜耍宝，‘左右护法’噤了声。

数学老师看着依旧低着头‘发呆’的唐宁，放弃了叫他的名字的想法，大概率唐宁不会搭理她。

“唐宁这次考试只做了那道因为数据有问题，我让你们空着的那道大题，那道题数据有问题，但也不是不能解，只不过计算量会非常大，用计算量小的方法解，对你们来说有些超纲。”

但唐宁解出来了，靠着自己对数据的演算，推出了快捷的那一种解法，其他大题的空白处都是唐宁写的解题思路和过程。

“因为只得了那一道大题的分，唐宁这次的数学成绩对于带动我们的平均分没有帮助不说，还拉低了。

总指望着唐宁，没想到人唐宁根本指望不了你们一次是吧？”

唐宁的名字已经被老师和同学念叨很多次了，但唐宁似乎并没有听见，手稿上，钱老教授的记录已经进行到了焊药焊连的步骤，唐宁脑子里的模型已经被他调换了内外，更清晰地随着手稿的记录展示着焊连的过程。

数学老师说这话时是看着‘左护法’说的，‘左护法’的数学成绩也不错，就是自觉性很差，这才被拎到讲台这个位置上坐着。