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第16章（第2页）

或者“喜好”

早就被规训得温顺体贴。

葛画刚刚萌芽的小理想被父母决然拒绝，倒是在马教练离开前，吴芳拉过儿子尔康问他，“麻烦您看看我家这小子行不？”

马教练瞥了眼，再问了年龄，“十五岁能长到一米八五以上再说吧。”

这句话是他的婉拒，却成了葛家夫妇的强心针。

然后在晚饭时追着给尔康塞肉，生怕他少吃一块少长一厘米。

可松寒觉得葛家的dna似乎长了眼睛，备受宠爱的那一位到了十三岁的年纪仅仅不到一米三。

受到冷落的孩子身体天赋却好得惊人。

当她在周末无意看到葛画帮父母做农活，一个人抱着慢慢一大筐土豆往货车上搬运时，也明白了葛画的天赋还来自日常的劳动锻炼，这可不是实打实的力量训练吗？北国气温渐渐走低，然而支教快一个月的松寒在教授课程上却越来越上手。

她并非英语专业科班出身，但在英语老师紧缺的葛村中学却是帮了大忙。

松寒懂得由浅入深，每次的新内容都会勾连着初中的旧知识进行复习。

顺便用心帮助学生纠正发音。

她们班的同学最喜欢陆老师在早晨带读，葛画也不例外。

陆老师的发音和以前的老师不同，细腻到每个音节都听得清，而且抑扬顿挫感更强烈。

甚至连清辅音都发得清晰无比。

她私下问过陆老师，“你的英语发音和我以前的老师不同，可是特别好听。”

而在操场上伴随着她跑步的松寒却说，“我的发音相对靠前，也就是说发音共振时，是集中在牙齿和嘴唇之间。”

松寒中学时的老师是从英国留学多年回来的，英音发音方式多多少少影响了学生们。

葛画不懂，松寒也很难通过语言让她马上清楚，就劝说，“我上课纠正过你，你后来的发音非常棒。

试着说慢一点，体会下口腔里的肌肉、气流，以及你的舌尖和牙齿的位置。

慢慢地你就会找到准确的发音记忆。”

葛画很认真地点头，“也就是说，像打篮球一样，我练习投篮的姿势久了，渐渐地就习惯那个姿势。

这个就是动作记忆？”