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齐峰眉头微蹙,孩子们对部落历史的漠视,比他想象中还要严重。
“怎么会这样?难道是墨夫子的讲述方式有问题?”
他心中暗自思忖。
“能跟我说说具体的情况吗?”
齐峰温和地问道,试图找出问题所在。
墨夫子苦笑一声,摇了摇头,“首领,我尝试过很多方法,像讲故事、画图画,甚至把孩子们带到祖先祭坛旁,希望能激发他们对部落历史的兴趣。
可是……”
他顿了顿,语气中带着一丝无奈,“孩子们似乎更喜欢听打猎、贸易的故事,对那些古老的传说和规矩,一点都不感兴趣,还说那些是过时的东西,学了也没用。”
齐峰沉默了,他知道,部落的快速发展,与外界的接触日益频繁,新事物新思想的冲击,孩子们对传统的认知产生偏差,也在情理之中。
“墨夫子,你做得很好,这不是你的问题。”
齐峰拍了拍墨夫子的肩膀,安慰道,“我会想办法解决这个问题的。”
他起身走到教室门口,望着孩子们在广场上追逐嬉戏的身影,心中五味杂陈。
孩子们是部落的未来,如果他们连自己的根都忘记了,这个部落又谈何发展,谈何传承呢?接下来的几天,齐峰频繁出入部落学校,旁听墨夫子的课程,观察孩子们的反应。
他发现,墨夫子讲述的内容并非枯燥乏味,相反,他还加入了许多生动的例子和图画,但孩子们的注意力依然很难集中。
课堂上,孩子们总是交头接耳,甚至打闹玩耍,只有当墨夫子讲到关于打猎和贸易的内容时,他们才会稍微认真听讲。
“看来,问题的关键在于孩子们对部落文化的认知。”
齐峰心中已经有了初步的想法,“他们需要更直观、更能引起共鸣的方式去感受部落文化的魅力。”
他决定向部落里德高望重的菊长老和负责祭祀教育的梅祭司请教,希望能找到解决问题的方法。
“首领,您说的是啊……”
菊长老捋着花白的胡须,长叹一声,“现在的孩子们,都被那些新奇玩意迷了眼,哪里还记得我们部落的传统啊!”
“是啊,首领,我负责教授孩子们祭祀的礼仪和舞蹈,可是他们总是不认真学习,还说那些动作太古老,不好看……”
梅祭司也满脸愁容。
齐峰一边听着,一边陷入沉思。
他知道,想要改变孩子们对部落文化的看法,并非一朝一夕的事情,需要耐心引导,更需要找到合适的途径。
就在这时,竹学者急匆匆地走了进来,“首领,我找到了一些东西,或许对您有所帮助……”
竹学者步履匆匆,神情略显激动,他身后跟着几位部落青年,小心翼翼地抬着几个盖着兽皮的木箱。
“首领,我找到了!”
竹学者语气兴奋,指着木箱说道,“这些都是我在部落仓库深处发现的,是我们祖先使用过的器具和一些古老的图腾,或许能让孩子们亲眼见识一下我们部落文化的精妙之处。”
齐峰眼前一亮,这倒是个好主意。
孩子们不喜欢空洞的说教,但对实实在在的东西,或许会多几分兴趣。
他示意部落青年打开木箱。
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