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第69章（第2页）

《结茧篇》5行至水穷处，坐看云起时次日，云来得特别早，提前把办公室的清洁工作做好，但那天早上何园在外办事，说是中午才回来。

于是云又跑到小班一起帮忙接客——不是，接小朋友，在通过昨天与何园的沟通后，云对孩子的哭和“吵闹”

有了更多的了解，也有了一些心里的同情，所以当她劝说孩子不哭时，态度特别好，也特别的耐心，发现在这种情况下，孩子也很容易就止住了哭泣，说话声音也容易调整，好神奇哦。

云为她的发现激动不已。

中午起床后，云终于等到何园的到来，象粉丝见到偶像一样激动，她坐在外间，眼神频频往里间望去，巴望何园什么时候把工作忙完了，有空回答她的问题。

何园仿佛听到她的心声，在一个小时之后，让云来到她的里间。

云迫不急待地她看到小朋友睡觉时玩小鸡鸡的事情说了出来：“如果老师碰到这种情况，到底应该怎么办呢？”

何园意味深长地笑笑问：“那你认为这样好不好？”

云不加思索地说：“当然不好了。”

何园：“哪里不好？”

云：“很脏呢，我是说手很脏，会有感染的。”

何园：“那如果孩子的手不脏呢？能玩吗？”

云：“也不行吧，这样做很难看的。”

何园：“小朋友如果玩自己的手、玩自己的头发，你会觉得难看吗？”

云：“不会啊，自己的手，为什么不能玩？”

——噫，但小鸡鸡也是自己的，为什么不能玩呢？云陷入了沉思，感觉好象玩也不对，不给玩也不对。

何园：“孩子的这些行为，涉及他们生理发育的特点，特别涉及到儿童性教育。

这也是我们幼儿教育的新课题，在国外他们已有成熟的教学思路和教材，但在中国，儿童性教育基本还是空白，所以我们会把儿童正常的行为视为异常的。

甚至还有因此打骂孩子的现象。”

云：“是啊，我也感觉即使孩子不对，也不应该吓唬孩子。

上次在中班，有一个小朋友玩小鸡鸡，老师说拿剪刀剪了去，那个小朋友脸都白了，后来两天没敢来上学。”

何园：“是啊，在中国的教育领域，我们还差两个重要的内容，一是性教育，二是生死教育。

等把这两个内容慢慢补上去，我们孩子的成长教育才是完整的。

不过现在中国的教育界也开始重视这方面的问题了，在大城市的一些涉外幼儿园也开始试点，借鉴一些国外幼儿园的先进理念和教学方法，但到我们这里，儿童性教育终究怎么教？教材的编写，老师的学习、家长的配合，社会的普及等，还需要蛮长的一段时间呢，这个也急不来。”