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第10章 龙语魔法（第2页）

“大家请看。”

西泽从讲台上拿出一个小小的正方体，它的六个面都刻有不同的魔法符文，体型很小，只有西泽的小拇指那么大，西泽用有点对某个蓝星上的小国不太友好的手势拿起了这个正方体，利用投影魔法对着教室内的所有人展示着自己手上的东西。

“根据我的研究，魔力在魔法阵中的逸散是有限制的，在我们日常里画法阵时，没有器械的辅助，我们很难直接创造出一个比较标准的圆形，但这不妨碍我们以这个圆为根据画出一个能流畅运行的法阵。”

“这是因为法力存在一个逸散距离，即法阵的中心到法阵框架最近和最远的距离在这个范围以内，法力就不会出现过多的逸散，这个距离我称之为【魔力第一距离】，只要我们创造的方形法阵对角线之长减去边长小于【魔力第一距离】，这个法阵就是可行的。”

西泽拍拍手，马上有人帮忙把教室后面的一个个箱子搬了上来。

西泽手臂一挥发动法师之手，箱子里的东西一个个都飞出来漂浮在半空中，在空中组成了一个更大的正方体。

。

台下的雷音已经坐了下来，空中飘舞的小型法阵方块足足有数百个，能同时操控这么多个小型的方块并在短时间里按照对应的位置组成方块，这是相当考验法系职业者的精神力的，能做到这一点的人起码也得翡翠阶起步吧，无论在哪里，强者都是要尊重的。

“诸位请看。”

随着西泽注入魔力，各个小方块上的符文也逐个亮起，符文之间亦有联动，在空中构成了一个具有六面法阵的方块。

法阵并不是纯粹的圆形，而是又许多小方块排列而成的近似圆形，而不构成圆形的小方块上的符文与构成圆形的小方块不同。

“诸位请看，我将法阵中的供能符文提取出来，这样原本法阵的面积就能缩小，再将这些符文放置在法阵的外面并将其链接，这样我们就能实现空间的最大化利用，而这个方块的内部同样是供能符文为主体，这样一来，魔动机械的供能和空间占用问题都能得到轻松地解决，而中心的法阵本体又因为是由许多小型的方块组成的圆形，在魔力的利用效率上也不会差。”

，！

雷音老师坐下了，虽然不服，但是他不得不承认这个年轻人在魔动机械学上的造诣不比他差。

西泽接着讲述起自己的课程，粗略地介绍了自己这门课程的其他方面，虽然那些外界人士听懂的不多，但西泽看着不少学生的表情都是有所收获的，相信选他这门课程的人不会少。

毕竟老师的奖金和选修自己这门课程的学生人数还是存在着一定的关系的。

回到教室的后台休息片刻，毕竟连续讲两个多小时还是有些压力的。

几位老师都一起来到教室的后台。

埃维亚老师鼓着掌笑着说：“真是厉害！

您在魔动机械学上的见解很新颖！”

奎尔还是那么有气无力：“你要小心，那位雷音的心眼还是蛮小的，再加上你今天提出的方形法阵可能有些你懂的，有点过于新颖了，可能会有一些风波，你自己要注意。”

几人一起结伴吃了晚饭，最后晚上再去听了奎尔老师的课程。

晚上上课还是出现了一点小风波，由于课程有些特殊，有几位外校人士在旁听的时候尖叫的有些大声，奎尔忍无可忍，使用变形系的诅咒将其变成了一只蜥蜴。

值得一提的是，晚上的课程西泽没有见到那位雷音老师。

昆钢和羽卡的课程被安排在第二天。

连着上了一个星期的课程，天天满课，让西泽不由得想起很久之前他有过的那段上学的日子。

一个礼拜的连续公开课程很快就过去了。

西泽一个礼拜一共需要上四节课，两节教一年级，两节教二年级。

二年级的学生的这个课程是杰西卡院长新加的，学生都是塑形魔法学院的学生。

今天是西泽第一天上课，台下坐的全部是一年生。

一年级选修西泽的课程的人并不多，整个班级里加起来一共也就八十多人，不过这也可以理解，因为西泽毕竟是新老师，魔动机械学给的学分也不多，西泽估计这些选他课程的学生里有相当一部分是因为其他的热门课程比如埃维亚老师的魔宠课都被选满了。

令西泽感到意外的是，那位贝瑞卡·德克斯也选修了自己的课程，她就坐在台下的第一排。

“我需要选出一个助教，有人愿意的吗？”

台下的学生们的反应对西泽来说还算不错，相对比较积极。

“有意向的请下课后将申请表交给我。”