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第二节课开始了,渡边老师站上了讲台,并且有些恍惚的样子。
我看着渡边老师的眼睛似乎都失去了高光,感觉莫名其妙。
“渡边老师怎么了呀?”
吸取了刚刚的教训,我又压低了一点声音问两边的人。
“咳咳……”
渡边老师开始咳嗽。
“你声音太大了。
笨蛋!”
松田在我耳边说。
我并不愿意承认,只觉得松田聒噪。
“是你的声音太大啦。”
我这样说,又瞥了渡边老师几眼,确认了他的眼睛的确是在看我,也确实得承认松田的声音会比我的小很多,只好又委委屈屈地趴下了。
想了想,我翻开了妈妈特地为我今天补习准备的小本子,上面只有刚刚第一节课渡边老师在黑板上画的一些图案,我全都抄了下来,准备带回家给妈妈看的。
我把本子翻到了第二页,在上面工工整整地写下[萩原:],不由得满意地点了点头,毕竟除了我和爸爸妈妈的名字还有些常用字外,松田和萩原的名字是我写的最多遍,也是最熟练的词语啦。
[你知道,嘟读杜]……
连续拼了半天,我都拼不出老师的名字,明明他才刚刚在黑板上写过的,我当时以为我记住了,可是现在一擦掉,我又不会写了。
我有些挫败,但是很快又振作了起来,把不会写的部分划掉。
[你知道,黑块黑块老师,怎么了吗?]
这次写的很顺利,后面的字都会写,我很愉快地推了本子到萩原桌子上,然后双手捧脸,期待地等萩原回复我。
萩原半天没动,我悄悄瞥了眼,看着他在盯着本子一动不动,半天也没下笔。
我立刻反应了过来,萩原一定也是遇到了不会写的字了,于是非常理解地偏过了头,不再看他,防止给他压力。
于是我一偏头,余光就瞥见了松田在瞪我。
诶?
面前被推来了本子,上面有六个大字:
[你们在说什么???]
字很大,笔画很粗犷,几乎占据了整页本子,多个问号深刻表达了松田此时的焦躁情绪。
我刚要写回答,松田戳了戳我,又点点本子,示意我翻页。
这回的字小了很多,尤其松田头发上的水滴在本子上,我竟然还从中读出了一点可怜的意味:
[说悄悄话都不带我吗?]
虽然樱井老师不允许课堂上打扰别的小朋友,但是幼稚园毕竟有很多活动,我和萩原松田个子高,座位比较靠后,平时在课上还是有许多机会一起说话的。
但是现在,我们只能通过本子传递信息,松田另一边也没人了,难怪他会感到寂寞。
于是我又把刚刚的问题写了一遍。
我刚把松田的本子递了回去,萩原的答案也来了。
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