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第1216章 改善学堂的硬件设施（第1页）

随着水果种植技术的提升，水果村落的果园逐渐恢复了生机。

果树茁壮成长，花朵绽放，预示着即将到来的丰收。

然而，曲茵注意到在重建生产生活的忙碌中，村落里儿童的教育被忽视了。

村落里有一座破旧的学堂，墙壁上满是裂痕，屋顶的瓦片也残缺不全。

教室里的桌椅破旧摇晃，黑板上布满了划痕。

孩子们就在这样简陋的环境里上课，眼神里既有对知识的渴望，又有因环境不佳而产生的沮丧。

曲茵决定先改善学堂的硬件设施。

她联系了一些慈善组织和热心人士，讲述了水果村落孩子们的情况。

很快，一批批建筑材料被运到了村落。

曲茵和村民们一起动手，修缮学堂的屋顶。

阳光炽热地烘烤着大地，曲茵爬上屋顶，小心翼翼地将新瓦片一片一片地铺好。

她的额头上满是汗水，顺着脸颊滑落，滴在瓦片上，发出轻微的声响。

村民们在下面将瓦片传递给她，大家齐心协力，原本漏雨的屋顶逐渐变得坚固。

对于墙壁的修复，曲茵和泥瓦匠一起，用新的砖块填补那些破损的地方。

泥瓦匠熟练地涂抹着水泥，曲茵则帮忙搬运砖块。

她的双手沾满了水泥，但眼神中充满了坚定。

在大家的努力下，学堂的墙壁焕然一新，再也没有了摇摇欲坠的感觉。

接着，曲茵开始为孩子们更新桌椅。

她从城市里购买了一批崭新的桌椅，这些桌椅结实又美观。

当桌椅被搬进学堂时，孩子们的眼睛里闪烁着兴奋的光芒。

曲茵还在学堂里布置了一个小小的图书角，她从各地收集了适合孩子们阅读的书籍，有充满奇幻冒险的故事书，也有介绍自然科学知识的科普读物。

图书角的书架是曲茵亲手制作的，她用木材精心打造，打磨得光滑平整。

硬件设施改善后，曲茵开始关注教学内容和师资力量。

她发现村落里的教师数量有限，而且教学方法比较陈旧。

曲茵自己当起了临时教师，给孩子们讲述外面的世界。

在课堂上，曲茵站在崭新的黑板前，拿起一支粉笔，画出一幅世界地图。

“孩子们，你们看，我们的村落只是这个世界的一小部分，外面还有很多奇妙的地方。”

她指着地图上不同的国家和地区，讲述着那里的风土人情、文化习俗。

孩子们聚精会神地听着，眼睛里充满了好奇。

曲茵还带来了一些实验器材，给孩子们上科学课。

她在讲台上摆放好一个简易的电路实验装置，用电池、导线和小灯泡，向孩子们演示电流是如何让小灯泡发光的。

孩子们围在讲台周围，眼睛紧紧盯着小灯泡，当灯泡亮起的那一刻，他们发出惊叹的呼声。

为了让孩子们更好地学习艺术，曲茵请来了一位画家朋友到村落里教孩子们画画。

画家在学堂外的空地上摆好画架，让孩子们坐在周围。

周围是果园的美景，梨树、苹果树和葡萄树在微风中轻轻摇曳。

画家拿起画笔，对着眼前的景色开始作画，他的笔触轻快而灵动，不一会儿，一幅美丽的田园画就出现在画布上。

孩子们看得入神，纷纷拿起画笔开始模仿。

一个小女孩画着画着，有些沮丧地说：“我画得不好看。”