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254 0254 似乎更有条理了（第1页）

☆、似乎更有条理了

对于小绒毛的高压情绪场记录片段，买家里还出现了新类型。

比如：“猫大量手写作业可真难啊。

这个特制笔不够贴心，让我看看应该怎么改进。”

又比如：“觉得小绒毛专心看电脑屏幕时应该配上一副眼镜。

但非装饰性、能起到实际作用的猫眼镜应该怎么设计呢？让我想想。”

还比如：“让我看看警校的详细课程。

哇，真的详细，好像可以跟着自学哎。

猫，你快把每一节课都拆出来卖。

高中课程也拆几节出来我看看。”

……

就，挺学术的。

小绒毛找了找其他同事以前放出来的学校经历，发现，它放出来的高中、大学经历好像真的颇为特殊。

最特殊之处甚至不在于记录主角的物种，而是，小绒毛是真规规矩矩地上课、考试，以取得优秀成绩、高分毕业为目标。

其他同事则基本都是拿学校当背景，同时还进行着他们更关注的任务，比如抓凶手、保命、救人等。

哪怕是直接以“成为高考状元”

为任务的情绪场，那队员工因为太清楚自身的学渣属性，于是全体放弃任务得过分干脆，还是谈不上学习气氛。

小绒毛：余鹤真该感到欣慰了。

但凡换一个负司员工扮演他儿子，包括换成与我同队的乌馨，他都要更加愤怒。

我在高压情绪场里的表现虽然算不上学霸，但肯定算得上优秀啦。

我是真有努力学，而没有直接躺平。

小绒毛：不过，如果余京凉的复活与否只看研究组的成果，那我考试分数如何、有没有出人头地都没关系叭？余鹤是单纯的嗜好鞭策儿子，还是，我的成绩好坏、社会地位，真会影响到研究组的成果？

小绒毛：唉，又一个大概率不会有答案的谜题。

小绒毛问席祥毅：“什么情况下军校有可能收猫学生？我是说，通过和人类一样的考试进去的那种猫学生。”

席祥毅：“这个课题有点深奥，严重欠缺现实的判断依据。

以后我遇到可以进入军校的情绪场一定帮你仔细试探。”

小绒毛：“反正，光战斗力非常非常强不一定会被军校看上是吗？”

席祥毅：“对，不一定。

成为军人的首要条件并不是战斗力，能给予学生系统有效训练、把学生的战斗力拔高数个档次的军校，在招生阶段更不可能以战斗力为第一筛选标准。”

席祥毅：“战斗力是可以培养的，团队意识、服从性等思想上的东西才更重要。

当然，团队意识等也可以培养，但首先，所招对象需要愿意接受相关培养与严格训练。”