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1579占领码头（第4页）

阿菱亲自授课，主题为“如何应对学生的挑战”

。

她说：“当孩子问‘你是不是也在骗我’，不要恼怒，要说‘你可以试试看能不能证明我在骗你’。

我们要培养的不是顺从的思想者，而是勇敢的否证者。”

又一年春，云南边陲传来捷报：最后一批“雾隐寨”

信徒自愿解散组织，交出全部教材与仪器。

其中一名青年找到访民组，交出一本日记，扉页写着：“我曾以为自己通灵，后来才发现，我只是太想被理解。”

阿菱读至此处，久久不能言语。

她深知，这场战争没有终点。

新的“继光先生”

还会出现，披着科学、哲学、艺术乃至环保的外衣，许诺简单的答案，贩卖虚假的归属。

但她亦看见光。

在甘肃岷州的小学堂里，一个女孩指着天空问：“老师，你说星星不会说话，可我梦见它们唱过歌，这算不算也是一种真实？”

老师蹲下身，温和回应：“梦是你的一部分真实。

但我们得区分??是宇宙在对你歌唱，还是你心里的愿望投射到了星空？你能设计一个实验来检验吗？”

千里之外，辽东军营中，一名士兵在接受心理筛查时坦白：“长官，我觉得上次打仗时看到的‘英魂显灵’可能是药的问题。

我现在不想恨敌人了，我想知道他们为什么也相信类似的鬼话。”

而在京城最繁华的书肆，《知问书》高居榜首。

有老儒摇头叹息：“世风日下，竟教小儿怀疑祖宗。”

也有少年朗声应答：“正因为尊敬祖宗，我才要弄清楚他们真正想告诉我们什么。”

某个雪夜，阿菱独坐灯下，重读那张残纸。

背面新增的小字已被岁月浸染，却愈发清晰：“七坛已毁，心坛方立。

光明不靠驱暗，而在播种。”

她提笔续写：

“种子不怕黑暗，只怕土壤僵化。

愿吾辈为犁，破坚壳以迎新生；为雨，润焦土而育清明。

纵使百年之后，仍有迷途者呼风唤鬼，亦必有少年抬头质问：凭什么？

此问不息，火种不灭。”

搁笔之际，东方微白。

庭院积雪映着晨光，宛如星河倾泻。

远处传来稚嫩读书声，正是《知问书》第一章：

“不信不启，不疑不进。

宁负权威，毋违本心。

世界复杂，故须多问；

真理难寻，所以值得一生追寻。”

阿菱起身推窗，寒风扑面，却觉胸中暖流奔涌。

她知道，这场关于清醒的长征，才刚刚走过第一个山口。

前方仍有深渊与迷雾，但已有无数脚步跟随而来。

他们不再盲目行走，而是边走边问。

这就够了。