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争辩（第1页）

皎皎的这首诗歌是她这两个月来的呕心沥血之作，她能把这首诗拿到崔宿白面前，自然代表着这是她觉得自己能作出的最好的一首诗。

语文老师说过，好的诗歌情感和文采是同样重要的。

皎皎同世间的诗人不一样，她对花草树木没有感情，对岁月光阴也不想感叹留恋。

她思来想去，觉得她还是只想为芸娘写诗。

不得不说，皎皎的这首诗虽然短小精悍，但内容层层递进，情感抒发水到渠成。

她第一句夸祈水郡有个美人叫芸娘，容貌是世间难得的美丽动人，第二句说芸娘不仅长得好，性格同样温柔善良。

按语文老师的话说，前两句应当是人物描写，后两句便是情感抒发。

皎皎第三句开始抒发自己对芸娘的依恋，第四句更是直截了当地说若是没了芸娘，她怕是不知道如何活下来，她要同芸娘永远在一起。

崔宿白观摩这首大作，对上皎皎写满了期待的眼眸，一时不知道该怎么开口。

许久后，他笑着对皎皎说道：“若是抹去诗名，且不知道这首诗是你写的，我看了这首诗，怕是要以为城里哪个风流多情的浪荡子看上芸娘了。”

这是夸还是贬？

皎皎一时分辨不出，她坐在她的小书桌前，殷殷看去：“您觉得我这次功课做得怎么样？”

“内容与我料想大不相同，但品鉴过后，竟也觉出几分趣味。”

崔宿白道：“文字犹且稚嫩，胜在情感直白热烈，这点比较少见。”

思量片刻，他笑：“若是越地文人见了你这篇诗歌，怕是要抚掌大笑，赞叹不停。”

燕国重礼，文人多克制，便是写诗抒情，也多以物寄情。

越国却不同，越人多是多情种，他们最爱这样直接热烈的诗歌。

崔宿白长于崔家，从小接受忠义礼信的教育影响，把慎言慎行刻进骨子里，他写的诗歌自然是同其他燕国文人类似，文可传情，却需隐晦。

皎皎第一次听崔宿白说起别国的事情，好奇道：“越人？”

崔宿白却只是笑了笑，并不多说。

“不用管他们，”

他指了指皎皎面前的书本纸张：“先练你的字罢，我瞧着才两个月过去，你的书法似乎略有退步了。”

皎皎顿时闭了嘴，什么都不再过问——她这几个月消磨了大多时间在琢磨写诗上，的确疏于书法练习。

这下子她对什么越国什么越人都没了好奇心，乖乖巧巧认了错，提笔开始练字。

见她安静下来开始练字，崔宿白便也拿了一卷书开始看起来。

七月的天气已经渐渐有些闷热，但屋旁不久前新栽种了竹林，崔宿白倚靠在塌上，倒是觉得屋内甚是凉爽。

他看了一会儿书后放下，转而托着下巴去看窗外的竹林。

竹叶被风吹得瑟瑟作响，竹影在地上摇曳。

此时正是午后，院里的仆人应该也找地方去休息了，院中一片寂静。