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林婉清回到省城后，没有片刻喘息，便投入到下一个项目的筹备中。

这一次，她要将“巾帼启航”

模式进一步推广到更多偏远地区，并尝试建立一个可持续发展的女性创业孵化平台。

她与李雨婷召集团队，召开了一次又一次的会议，讨论如何优化课程体系、如何与各地妇联合作、如何建立线上学习平台，以及如何争取更多的资金支持。

“林老师，我们这次的目标是覆盖多少个县？”

李雨婷一边翻着资料，一边问。

“至少三十个。”

林婉清目光坚定，“我们要在三年内，建立一百个‘巾帼创新工坊’，培养一万名女性创业者。”

“这个目标有点高。”

李雨婷皱眉，“资金、师资、场地……都是问题。”

“我知道。”

林婉清点头，“所以我们得找更多的合作伙伴。

省妇联已经答应支持，我们还可以联系一些公益基金会，甚至尝试与高校合作，引入大学生志愿者资源。”

李雨婷点头：“那我来负责联系高校和基金会。”

“好。”

林婉清笑了笑，“我来负责课程体系的优化和教材的升级。”

接下来的日子里，林婉清亲自参与课程设计，将原有的七个章节扩展为十二个模块，涵盖创业心理建设、市场调研、产品设计、供应链管理、品牌策划、电商运营、财务基础、法律常识、团队管理、融资技巧、危机应对和女性领导力等。

“这本书，要成为一本真正意义上的创业百科全书。”

她在团队会议上说，“它不仅要让女性看得懂，还要让她们能照着做。”

为了增强实用性，她还邀请了秀兰、小敏、阿珍等第一批学员参与案例编写，讲述她们在创业过程中遇到的真实问题和解决办法。

“林老师，我写了一个关于直播带货中遇到恶意差评的故事。”

秀兰发来消息。

“很好。”

林婉清回道，“这些真实的经历，比任何理论都更有说服力。”

与此同时，她开始联系各地妇联，了解当地女性创业的现状与需求，并根据反馈不断调整课程内容。

有一次，她在云南某县调研时，遇到一位名叫阿芳的农村妇女。

阿芳原本在家带孩子，后来通过“巾帼启航”

项目学会了手工制作，并在村里组织起一个小作坊，带动了十几个姐妹一起做手工饰品。

“林老师，我以前觉得女人只能在家里做饭带孩子。”

阿芳一边整理产品，一边说，“是你们让我知道，我也可以有自己的事业。”

林婉清看着她熟练地操作缝纫机，心里涌起一股暖流：“你做得很好，阿芳。

希望你能成为更多人的榜样。”

“我会的。”

阿芳笑着点头，“我还想开一家网店，把我们的产品卖到全国。”

林婉清鼓励她：“只要你愿意学，我们就愿意教。”