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0495请小日子当美国子公司的CEO（第2页）

>“我可以寄些关于哀伤疗愈的绘本过去。”

??成都?儿童文学编辑周晓禾

>“我在做声音艺术项目，能否授权使用这段录音（匿名处理）做成声音装置？让更多人听见这种沉默里的痛。”

??广州?艺术家陈默

他一一回复感谢，并特别标注：所有介入必须以孩子意愿为前提，绝不强行沟通。

上午九点，乌兰传来消息：已见到巴特尔。

男孩躲在蒙古包角落，抱着母亲留下的旧头巾不肯撒手。

乌兰没逼他说话，只是坐在旁边，用蒙语哼了一首古老的摇篮曲。

唱到一半，男孩突然抬头问：“歌声……能传到天上吗？”

乌兰说：“能。

风会带上去。”

随后，她拿出一台小型录音笔，告诉男孩：“你可以把想说的话录下来，等春天来了，我们把它绑在风筝上，让它飞得比云还高。”

男孩盯着录音笔看了很久，终于接过，按下按钮，小声说：“妈妈，今天我吃了你腌的奶豆腐……有点酸，但我全吃完了。”

那一刻，乌兰红了眼眶。

许风吟读完这段记录，手指停在键盘上许久。

他想起自己十八岁那年站在天桥边缘时，也曾幻想过某个亲人能突然出现，哪怕只是轻轻拍一下他的肩。

可没有人来。

而现在，他正努力让每一个“没人来”

的时刻，变成“有人听见”

。

中午，林晚发来新消息：“青海玉树那个想开‘热奶茶与拥抱店’的小女孩，今天收到一批包裹??全国各地的人寄来的毛绒玩具、围巾、明信片。

有个上海小学生画了张图：一个小女孩站在店门口，怀里抱着全世界。

背面写着：‘我也需要一个免费拥抱。

’”

许风吟笑了。

他转发给玉树的支教老师，附言：“请替我告诉她，她的店已经开张了，顾客排到了山那边。”

下午，他接到教育部基础教育司一位副司长的电话。

对方语气谨慎却诚恳：“许老师，我们看了您在论坛上的发言，也调研了‘声音邮局’的数据。

我们想推动一项试点计划：在全国一百所中小学设立‘心灵信箱’，培训教师成为初级倾听者，纳入心理健康教育体系。

您愿意担任顾问吗？”

许风吟沉默片刻：“如果只是挂牌子、填表格、应付检查，我不参与。

但如果能真正让孩子敢写信、有人回信、不被评判，我愿意尽全力。”

对方笑了：“我们需要的，正是您这种‘不怕慢，只怕停’的人。”

傍晚，他又一次路过那家便利店。

收银员年轻人看到他，惊喜地挥手：“许老师！