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或许是夜晚太燥热,这个梦很不规则。
各种景物杂乱无章地出现在他的梦境中,滑滑梯悬在空中,围巾裹在树上,动画电影的亲子套票一张撕了另一张是新的,三条腿的塑料小凳,同学们踢皮球,皮球滚到他的脚下就变成了渔民用来定位的明黄色漂浮塑料球。
他穿过这些景物,脚下出现岔口,岔口中的一条蜿蜒伸进雾里,寻径而去,就到了他读过小学的那间教室,“老师,松田五毛偷我的东西。”
浓雾散去时,松田一晃眼就发现,同学们像一把小火柴围在教室前端,火柴的中心是一把更高大的火炬。
火炬般的老师直起身,威严的目光掠过小火柴们的脑袋直直射向松田。
松田感觉身体动弹不得,不仅手脚麻痹,而且那样的目光也如同钉铆。
老师盯着松田,问的却是同学:“他偷你什么东西?”
“雕塑!
手工课的纸雕塑!
他之前一直就盯着我做的雕塑看,上完体育课雕塑就不见了!”
小男孩拽住了老师西服的衣角,撇头看向松田,其他同学也向松田投去目光:“只有松田不用上有游泳的课,一定是他拿了!”
火柴们被点燃了,火势连成片,把松田牢牢困在其中。
啊,原来是这堂课。
松田眨眨眼,一时间分不清处于梦境中的是初中生的他还是小学生的他了。
下一刻起他就逐渐抽离了起来。
也许是回忆太过于难堪,不再以第一视角经历这件事会减轻许多痛苦。
总之他像变成了教室里有别于其他人的一双眼睛,看着老师翻了松田的书包,里面的课本文具被倒在桌上,一个有点丑陋、被压到变形的仙鹤纸雕塑掉了出来。
告状的小孩瞪大了眼,有些心疼地冲上去拾起了雕塑捧在手心:“看吧!
我的纸雕塑……都变成这样了!”
“这个是我自己拼的!”
松田小朋友哑着嗓子,终于说了一句话,“我没有偷,这个是我的。”
老师有些痛心地看他,只当他说的话是小孩子情急之下的信口辩解。
毕竟此刻人赃并获,完全没有辩驳的余地。
于是老师给他的小叔叔和心理干预中心的人打电话,说——「我不认为这个孩子目前具备了回到学校上课的心理素质,看来还得拜托你们那边再行考虑」。
松田当天就收拾东西跟着干预中心的人离开了学校,临走前看到那只丑丑的仙鹤纸雕塑躺在垃圾桶里。
告状的小孩瘪着嘴巴说「都坏了我不要了」,却并没有仔细检查过,这只收缴来的「赃物」,和他先前丢失的那只有什么不同。
松田当晚就回到了干预中心,熟悉的房间,熟悉的床位。
只有夜间管床的姐姐问他:“你真的偷了他的东西吗?”
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