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第1章（第3页）

【喂喂喂，大家都跑去听浅海老师，其他老师怎么办呐。

】

【不好意思了，其他老师们，我今天就是想听新老师的课（叛逆）（惭愧）（思来想去）（所当然）】

【……】

萩原研二脑子里面回忆着昨天晚上看的贴子，随即把视线落在讲台上，讲课的青年老师貌似很投入。

统一式的教官制服很修身，被打得连一个皱纹都没有。

身高大约跟萩原研二差不多，脸部轮廓比较清晰，挺直的鼻梁和扬起的嘴角让整个人显得温和，但同时也不缺乏内里的锋芒和自信。

黑色的短发干净利落，抬起头与同学对视的时候，雾蓝色的眼睛熠熠生辉。

“压发炸弹，比如飞机上扔的航空炸弹、炮弹，最常见的是压发的反步兵地雷。

这种炸弹想要拆掉，要先搞清它的发射原，老式的一般是压动底火导致摩擦发火爆炸。

这种炸弹拆起来并不难，只要将触压点用硬物罩住，不让它与外界接触就好了。”

“另外，这种炸弹一般有完善的保险，把保险拧到安全位置，就不会炸了。

但还是要尽快将炸弹浸入水中，交给后续的工兵清扫部队。

当然这种我们平常一般不会接触到。”

“接下来还有一种是电子压炸型，触压点受到挤压，电子设备运作，引爆炸弹。

间断任意一根线——

前提是，他不是定时回路炸弹。”

被底下同学们一直注视的青年教师娓娓道来，边讲着还在黑板上画出简陋但清晰的拆解关键词，边上备好的屏幕课件此时显得多余起来。

“咳——”

青年教师伸出右手食指在笔尖一抵，又貌似发觉到自己其实并没有戴眼镜，动作不禁稍稍一滞。

随后顺势将手一抬，略过额头，把额前的碎发撩起往后一别。

“再说定时炸弹，一般结构复杂，眉目繁多，拆弹要经过长期专业训练。

一个定时电路，到时间了就放电，引爆炸弹。

只要是电路断路，就可以拆掉它。

打开炸弹的外壳，可以看到火线零线和回路线。”

说到这时，黑发的青年故意停顿。

正在懒散地做着笔记的萩原研二没听到后续，刚一抬眼便看见对方扬起微妙的笑容。

“剪断火线，回家庆祝。

其他线被弄断，炸弹短路，冒火花——你回老家。”

青年教师用手做爆炸状，语言一下子变得幽默风趣，课堂的生动性瞬间升温，好多同学忍不住笑了出来。

见到课堂效果不错，青年教师嘴角露出满意的弧度，眨巴了一下眼睛又继续讲下去。

“经常有敌人会把定时炸弹和电子压炸炸弹结合起来让人迷惑。

有时会故意的把电池仓正极和负极的样子作反。”

……

“喂，萩，论课好无聊啊，大多数就讲课本上的，自己看看不就行了吗？要我说，就应该全部实践课！”

松田阵平将后背顶上后桌，顺便打了个懒洋洋的哈欠，伸手揉着眼睛。

他对这堂单调的论课并不感兴趣。

“小阵平，讲课也要循序渐进啊，话说你不觉得浅海老师讲的挺有趣吗”

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