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第四百一十四章 将工科正式纳入书院（第3页）

如此，人尽其才，各展所长。”

说到这里，严星楚像是忽然想起什么，目光落到洛天术身上，带着笑意问：“洛卿，朕记得尊夫人除了在书院讲授书画，还极擅木雕，闲暇时所作小品，精巧雅致，颇有趣味。”

洛天术一愣，没想到皇帝突然问起这个，忙道：“她确爱摆弄些木石，雕些小物件自娱，登不得大雅之堂。”

“哎，此言差矣。”

严星楚笑道，“朕在想，若尊夫人能以其兴趣，在书院内召集一些同样对此有兴趣、且动手能力强的学子，不必多，哪怕就十数人，组成一个‘木雕兴趣社’之类。

大家一起琢磨，如何将一块寻常木料，通过设计、雕琢、打磨、甚至组合，变成既实用又美观的器物？或许，从桌案椅凳，到文具摆件，乃至更精巧的机关玩具……”

他目光灼灼，仿佛看到了某种可能：“这算不算也是一种‘工’？若他们真能琢磨出些名堂，做出特色，形成口碑，甚至像‘蔗药酒’一样，开辟出一个新的细分品类，吸引人们购买。

这是不是也等于创造了一个小小的产业？既能陶冶性情，锻炼手艺，若做大了，不也能带动相关木料、工具、销售等生计，造福一方？”

洛天术听得有些怔忡，他从未从这个角度想过妻子那点“不上台面”

的爱好。

殿内其他人也露出思索之色。

洛天术站了起来，声音清朗：“陛下，唐部堂，臣虽未详阅沈侍郎奏疏，但听陛下转述，以为‘工科入书院’之议，切中时弊。

我朝工匠技艺，素来依赖师徒口耳相传、家族秘授。

此制虽能保技艺精深，但亦易导致传承狭隘、门户之见，甚至技艺失传。

将‘工’提升至官学，系统教授基础数理、格物之理，再结合匠师实践，乃是打破旧制窠臼，广开技艺传承之门的重要契机。

臣附议。”

涂顺也按捺不住，起身道：“陛下，臣方才在试点总结中也提到，各地工坊普遍反映匠师，尤其是既懂原理又能动手改进的‘大匠师’一级人才，极为短缺。

目前虽有些应急之举，如开南船政局下设的船政学堂，但也只专攻船舶航海相关。

若能于鹰扬书院设立工科，系统培养，虽非一蹴而就，却是解决根本人才匮乏的长远之道。

臣亦附议！”

眼见似乎形成了一边倒的支持意见，但事情显然没这么简单。

礼部尚书周兴礼轻轻咳了一声，缓缓放下手中一直端着的茶盏，站起身，先对严星楚微微躬身，然后才开口，声音不急不缓，却自带一股持重：“陛下，唐尚书，洛大人，涂大人所言，各有道理。

技艺之兴，确能富国利民，老臣亦深以为然。”

他话锋一转：“然则，鹰扬书院，非寻常州学县学。

其乃我大洛最高学府，将来之官员、学者、栋梁，多出于此。

书院课业，关乎学子心性塑成、见识培养，更关乎将来官员之选拔根基。

经史子集，明理知义；农算商医，通达实务。

此皆治国安邦之必须。”

他看向严星楚，语气恳切：“‘工’固然重要，然若将其与经史并列，设为正式‘科’，大规模招收学子，专攻技艺。

臣担心，长此以往，是否会引导天下聪颖子弟，竞相逐‘技’而轻‘道’？是否会动摇‘学而优则仕’，以经义文章、实务干才选拔官员的根本？此关乎士林风气与官员素质，不可不察。”

周兴礼的担忧，立刻引起了部分官员的微微颔首。

这确实是根本性的问题。

枢密使李章也转动轮椅来到殿前，缓缓道：“陛下，周尚书所虑，亦是为国本计。

不过，老臣另有一层忧虑，关乎军国安危！”

他目光锐利，扫过殿内：“将来若有军工相关技艺，若于书院工科中广为传授，学子来自四方，背景繁杂。

这与传统师徒封闭传承相比，知晓技术细节的人数将大大增加，泄密风险剧增！