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第547章 我得去现场看看（第3页）

“不止是人。”

林晚舟拿起陶灯留下的火种瓶??那团蓝焰虽已离体，却依旧跃动不息，“是‘记得’本身。

只要有一丝温度未灭，我们就必须回去接他们。”

启明号调转方向，驶向银河边缘一片灰暗星域。

那里曾被称为“无泪之地”

，如今却在共感网络的映射图上，显现出一抹极淡的粉红色光晕，像是冻土中挣扎冒出的第一株嫩芽。

航行途中，林晚舟开始整理新的教材。

她不再依赖标准化课程，而是根据每个区域的历史创伤设计专属教学方案。

她在笔记本上写下：

>**第一课：疼痛的权利**

>目标：打破“情绪即故障”

的认知枷锁

>方法：引导学员描述身体某处的旧伤，并为其命名（例：“左肩的雨夜”

、“胸口的冬天”

）

>关键句：“你说疼的时候，我不是同情你，而是看见了你。”

>**第二课：沉默的价值**

>目标：纠正“表达必须出声”

的误区

>方法：提供空白画布、陶土、音符序列器等非语言工具

>关键句：“你不说话，不代表你不在场。”

>**第三课：愤怒的尊严**

>目标：解构“愤怒=失控”

的污名

>方法：设置安全宣泄室，配备可破坏物品与实时共感反馈装置

>关键句：“你生气，是因为你在乎。

而在乎，是爱的前身。”

她一边写，一边感受到体内某种东西在苏醒??不是力量的增长，而是感知的拓宽。

她能听见远处舱壁传来的细微震颤，那是金属在“回忆”

建造它的工人哼过的歌；她能察觉空气流动的变化，那是风在模仿某个孩子多年前奔跑时掀起的衣角。

这种感觉越来越强，直到某一刻，她猛然抬头。

教室。

她看见了教室。

不是幻觉，也不是投影。

就在启明号的货舱位置，凭空浮现出一间完整的教室??木质地板因年久而翘起，黑板边角锈迹斑斑，十三张桌椅整齐排列，最前排放着一朵干枯的野菊。

她一步步走近，心跳加速。