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叶秋从来不敢奢望,此生还能再亲眼见着方释然。
或者说,是一张和方释然长得几乎一模一样的脸。
那张脸的主人可以称得上英俊二字。
他身材高大,脊背挺拔,罩着件白大褂,纽扣扣齐了也显得风流倜傥。
一身白色是被化学药剂漂白过的白,白得有些刺眼,甚至隐隐发蓝光,刺痛叶秋的眼睛,让她想要落下泪来。
白大褂是医务人员的象征,纯洁和权威,通常被人们称为“白衣天使”
,因为他们救死扶伤。
可叶秋觉得,眼前这男人治不了自己的病,甚至有可能让她病得更重。
男人好看的唇角牵起,一张一翕,面向她说着什么。
叶秋怔愣地盯着他,反射弧迟缓了好一阵才反应过来,原来他在和自己打招呼。
他说:“你好,叶老师,谢谢你今天送小巍过来。”
声线钻进叶秋的耳朵里。
叶秋拼命告诉自己:这不是方释然,也不可能是方释然。
因为他们的音色完全不同。
况且,这位医生的口齿清晰,声音清亮,说话慢条斯理,并没有方释然说话时的略快,和明显的机械式。
但那医生冲她点头微笑时,让叶秋有些发木。
她讷讷回应他:“你好,我叫叶秋。”
其实,她的自我介绍显得很多余。
因为这只是一个萍水相逢的场合。
眼前男人的神情有些错愕,似乎没想到叶秋会自报姓名,英挺的眉不自觉地挑起一瞬,又很快回落。
他的唇抿了抿:“你好,我叫莫怿。”
*
认识莫怿,源于叶秋的一个学生。
那孩子叫方子巍,有孤独症,天天由他奶奶送来上课。
叶秋是一位特殊教育老师。
特殊二字涵盖的范围很宽泛,包括心理、视听、语言、精神智力等等。
教育二字按常规理解是指教书育人,在这里,是指教孩子们学会提高社会生活的适应能力。
简单点来说,就是专门教育身心发展上有缺陷儿童的教师。
而叶秋就任的学校,主收智力障碍和自闭症这类的学生。
这一行总比普通教育行业的事情要冗杂许多。
比如说,等孩子家长来接孩子放学,毕竟这类孩子的自理能力差,身边根本离不开人。
这天,叶秋在学校等到了七点多,方子巍的奶奶还没过来接孩子。
她连着拨打了两个留校的紧急电话,铃音响了许久,但就是没人接听。
叶秋有些烦躁,她想赶快下班回家休息。
但是一抬眼,方子巍那双漆黑的眼睛就盯着她看,像某一种动物的幼兽,蓄着水光,让人心生怜爱。
叶秋被那双眼睛注视着,忍不住叹了口气,无奈道:“走吧,老师送你回家。”
方子巍听到叶秋说的话,没什么反应。
但过了一会儿,等叶秋跟领导报备好,查到他家的地址,收拾完东西将挎包挎在肩上后,方子巍就冲她伸出小手,在空气中虚抓了两下。
叶秋抿着唇角,淡淡地笑了一笑,上前牵住方子巍的小手。
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