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第三百八十四章 孟奇成道量劫之始（第2页）

、“主角成长催化剂”

。

最令人窒息的是，手册末尾附有一张图表：

>【觉醒指数与系统稳定性关系曲线】

>当自主意识超过阈值31.7%，叙事结构将出现不可逆崩解。

而现在，进度条显示：**31.8%**

我们越界了。

而这，才是真正的开始。

我合上书，耳边忽然响起孩童的诵读声。

循声而去，见一名小女孩坐在残垣之上，手中捧着一本破旧课本，轻声念道：

>“从前有个渔夫，名叫阿七。

他每天打鱼，但从不卖钱。

人们问他为什么，他说：‘我在等一个不会结束的故事。

’”

她抬头望向我，眼神清澈得不像这个世界的孩子。

“你是那个讲故事的人吗？”

她问。

我没有回答。

她也不需要答案。

她合上课本，轻轻放在石台上。

封面写着：《国产区小学语文?第六册》

可就在那一瞬，课本边缘渗出墨迹，文字悄然变化：

>原课文《渔夫与金鱼》已被替换为《阿七的选择》。

>教学目标由“理解贪婪的危害”

改为“探讨个体对命运的抗争”

。

这是教育系统的渗透。

更可怕的是，它正在自发进行。

没有指令，没有程序更新，只是因为有老师读到了万言台的记录，有家长给孩子讲了张三女儿的故事，有学生写作文时坚持让反派活到最后……于是，改变就这样发生了。

叙事权的归还不只是角色的觉醒，更是**整个认知体系的重构**。

我继续前行，穿过一片虚实交错的荒原。

那里矗立着一座巨大的钟楼，指针逆向旋转，每走一格，便有一段“既定剧情”

化作灰烬飘散。

钟楼下站着一个人影。

是他。

田丰。