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第85章 第 85 章（第3页）

“禹通过什么样的方法排列图片的？”

彼得没有直接解释自己的排序，而是先向余禹询问，从余禹那里学习他的方法。

“我把黑线与红线作为两种不同的空间纬度，黑色代表异空间，红色代表活着的人的所在的空间。”

余禹说出了自己的排序方法，表明了自己所列出的顺序是怎样的故事发展。

“以从小女孩存在在异空间中，以及从异空间进入人类世界，再从人类世界进入异空间作为所有画组合在一起发生的时间顺序。”

他顺便也提出了自己做出这样顺序而不是相反顺序的依据：“我在游戏场中见过这个老人。”

余禹指了指那位从红色最后变成黑色的老婆婆，说道：“我觉得红色代表的是活着，而黑色可以代表任何非活着的状态。”

他将自己的话题止住，没有把所有的猜想全盘托出，而是尝试给出一些留白，让男孩也自己探索，发表自己的意见。

不过，这种余禹所做出的让步和彼得所追求的仍然不同。

他的这种尝试只会在游戏场的线索已经在他的掌控之下才可能有的，他对于彼得或者说其他超级英雄的态度完全没有变化，和彼得所希望的那种共同面对难题的关系完全相反。

由于自身所具有的丰富游戏场经验所产生的高度自信与自傲，让超级英雄们的能力在余禹这里得不到认可，也让他坚信着这些新人单独的时候绝对不能百分百成功度过游戏场。

即便这些超级英雄有着各种稀奇古怪的超能力，但对余禹来说，他仍然很难把这些游戏场小白当作和自己共同闯关的合作伙伴。

他将自己看作团队中的重中之重，极度自我。

如果要让他自己把自己在这些个临时组成的小团体中做一个定位，他觉得一个不怎么会引导教学的填鸭式教学老师与自己更为贴切。

而假若他想要来一次引导教学，也只会在给自己的“学生”

创造了足够的后路时，才愿意他们在自己的羽翼下随意舞。

他只有当自己对整个游戏场稳操胜券时，才会让这些被他罩着的新人在他的羽翼下进行尝试。

不过，他不会和男孩说的。

余禹弯着眼睛，笑眯眯地看向彼得，等待着毫无所觉的男孩说出自己的看法。

“呃，是这样的。”

彼得完全没意识到余禹的态度事实上并没有什么变化，他挠了挠脸，嘴角弯弯地说着自己的看法。

“禹有没有听说过有一种与宗教有关的说法？”

他眼睛亮亮地望着余禹，向余禹叙述着自己的思考，“即是孩子选择了父母，并且在选择了父母之后，会一直跟在母亲身后，直到被母亲生下来。”

“所以，孩子会和母亲有一种特殊的感应和契合。”

彼得指向画中漂浮在女人身后的小女孩身影，说道，“所以我觉得，这两个漂浮在这位女士身后的两个孩子，可能就是、曾经是或者即将是这位女士的孩子。”

“只是这个在画的最后却消失了的小男孩，他的存在我却不是很懂。”

彼得的手指按在纸张上移动，最后指在了与小女孩一同飘在空中的男孩形象的黑影。

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