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第196章 东汉幼儿园（第5页）

刘备听著，觉得颇有道理。

让马谬去教孩子，確实能避免他日后在军国大事上出错，又能解决眼前的难题，还能磨礪他似乎是个不错的安排。

“既如此，便依你。

孤稍后便与孔明说，调马谬去你格物院，专司这幼童启蒙之事。”

刘备一锤定音。

“谢父王！”

刘禪心中暗喜。

诸葛亮那边自然没有异议。

他虽看重马谬的才华，但也深知其缺点，或许觉得让他去教育下一代，远离一线决策，也是个不错的锻炼和安置。

於是，一纸调令，参军马谬便成了“囊阳格物大学堂启蒙馆”

的首任馆长。

马初接任命时，確实有些懵。

从参赞军机的丞相府参军，一下子变成“孩子王”

，这落差不可谓不大。

但他毕竟是聪明人，仔细一想，便明白了其中的关窍和潜在价值。

这些孩童是谁？

是张飞、关羽、赵云、糜竺、简雍、孙乾、甚至庞统和诸葛亮的儿子！

未来汉中王国的核心权力圈二代几乎都在这里了！

成为他们的启蒙老师，这份潜质的资歷，其长远价值，远超在丞相府处理那些繁琐文书！

而且，这確实是世子对他的看重和信任！

想通了这一点，马立刻焕发了前所未有的热情和干劲。

他走马上任后，充分发挥其理论扎实、口才便给、善於组织的特长。

他將年龄稍大的和年幼需看护的分开管理，

亲自编写浅显易懂的启蒙教材，將忠孝节义、歷史故事融入其中，讲得绘声绘色。

制定了一套详细的作息和礼仪规范，让孩子们从小养成纪律性。

甚至还別出心裁地弄了些简单的沙盘、模型，给张苞等好动的孩子讲解粗浅的兵阵道理，引得张苞崇拜不已。

一时间，“启蒙馆”

被马谬打理得井井有条，孩子们的哭闹声少了，读书声、问答声多了起来。

各位將军大臣来看孩子时，见到自家小子变得规矩懂事、还能奶声奶气地背几句诗书，都对马谬讚不绝口。

刘禪偷偷观察了几次，发现马谬在这个岗位上简直是如鱼得水，

那份耐心和细致与他前世的印象判若两人，不由得心中大定，暗自感慨：

“果然是人尽其才，物尽其用。

让马来当这『季汉幼儿园园长”

，真是再合適不过了！

既解决了我的大麻烦，又给了他发挥所长的舞台，还顺便避免了未来的潜在风险—妙啊！”

而马，也在这份新工作中找到了巨大的成就感和价值，甚至开始真心喜欢上这群身份特殊的学生將自己满腹的学问和理论，倾注在这些未来的希望之星身上。