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补习2（第1页）

午后的“能量补给”

时间结束，图书馆里再次弥漫起“知识的芬芳”

（以及岳人若有似无的哀怨气息）。

迹部打了个响指，佣人们如同训练有素的士兵，悄无声息地收走了餐车。

“好了，不华丽的家伙们！”

迹部站起身，天蓝色的眼眸扫视全场，带着不容置疑的威严。

“中场休息结束！

距离本大爷规定的‘阶段性目标’时间还有……”

他瞥了一眼腕上那块价值不菲的手表，“……四十七分钟！

向日岳人！

你的国文阅读理解，进度到哪儿了？”

“呜……”

岳人发出一声悲鸣，把头埋进摊开的国文课本里，仿佛这样就能逃避现实。

“在……在看……这个作者到底想表达什么嘛！

明明就是去乡下玩，写了那么多花花草草，到底有什么深意啊！”

他烦躁地抓了抓红发，课本上被他用铅笔涂鸦了好几个愤怒的小人。

忍足慢悠悠地晃过去，推了推眼镜，镜片反射出狡黠的光：“岳人君，别急嘛。

作者写花花草草，可能是心情好，也可能是心情不好借景抒情。

关键在于……”

他故意拖长了关西腔，“……他有没有写‘今天天气真好’或者‘我有点郁闷’？”

“忍足！

你认真点！”

岳人抓起课本作势要打。

“我很认真啊，”

忍足无辜地摊手，“这是最直接的判断方法，效率至上嘛！

对吧，安培？”

他故意cue了一下正在帮泷梳理一个复杂逻辑问题的律。

律无奈地抬起头，看到岳人求助的眼神，叹了口气：“……忍足的方法虽然过于简单粗暴，但……某种程度上，关注作者直接的情感表达词句，确实是快速把握主旨的一个切入点。”

他试图用岳人能听懂的话解释，“比如，如果作者说‘阳光明媚，心情舒畅’，那写花草大概率就是开心的；如果说‘阴雨绵绵，倍感寂寥’，那可能就是在借景表达孤独了。”

他拿起岳人的课本，指了指几个段落里的关键词，“你看这里，‘心旷神怡’、‘流连忘返’，作者的心情基调不是很明显吗？”

岳人凑过去，盯着律指的地方，眼睛一点点亮起来：“哦！

对哦！