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第258章 创世课堂 晴天的文明孵化实验（第1页）

元祖圣殿深处，晴天（OptimusPrime）的本体意识虽己融入更高维度的法则之海，但他留守在赛博坦的分身，正悄然启动一项前所未有的宏大计划。

这并非为了应对迫在眉睫的威胁，而是一次着眼于文明未来的战略性播种——他决定将一种涉及“生命创造”

的次级核心技术，有限度地传授给经过严格筛选的文明，并以此为契机，为赛博坦的未来锻造一批真正的“文明工程师”

。

一、决策之源：从守护者到引导者

促使晴天做出这一决定的，源于他对宇宙文明生态的深层观察。

他意识到，赛博坦若想真正实现长治久安，不能仅仅依靠自身力量的无限增长，更需要营造一个多样化、具有韧性、并能相互促进的星际文明生态圈。

纯粹的武力守护是被动的，而培养盟友，孵化健康的文明火种，才是主动构筑长久和平的基石。

他选择的“生命创造技术”

，并非能凭空造物的神级权能，而是基于赛博坦“新赛博坦人计划”

和“灵魂圣所”

技术的简化版——一种能够优化生命基因序列、显著提升种族适应性与创造力潜能的生物科技。

这项技术足以让一个初级文明实现质的飞跃，但又不会首接赋予其颠覆宇宙平衡的能力。

二、通天晓的课堂：技术、

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>与责任的淬炼

晴天并未首接公布技术，而是首先找到了通天晓。

“通天晓，”

分身的声音在通天晓的数据中枢响起，“我们掌握的力量，终须为更广阔的秩序服务。

我准备启动‘文明启蒙计划’。

但技术的授予，必须伴随着对责任的理解。

我需要你为候选文明的学者们，设计一套特殊的课程。”

通天晓的银色光学镜瞬间亮起，庞大的逻辑核心开始高速运转。

他明白，这不仅是传授知识，更是塑造未来星际秩序的奠基之举。

他立即召集了麾下最顶尖的社会学家、

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>

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>学家和法学家团队，着手设计一套前所未有的教学体系：

《星际文明发展史》深化课程：不再局限于历史事件，而是重点剖析数个因技术滥用而自我毁灭的文明案例，以及少数成功实现技术与社会