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第104章 第 104 章（第1页）

（二更）

得知魏柏便是松实先生之后，叶瑾声在他面前的时候，总是十分乖巧。

听说叶瑾声想要开书院，松实先生对此非常上心，一连串的问题砸下来，直接把叶瑾声给砸懵逼了。

书院的经济来源是什么？如何避免运作这些钱的人产生贪腐的心理？若是产生了，又该怎么办？

书院的架构呢？

书院要如何招生？

书院要请谁来当讲师？

书院日常的规章制度又该如何？

问题一个又一个，叶瑾声懵逼了一会儿之后，取过了纸张与毛笔，不好意思地道，“先生，能不能请你再说一遍？”

松实先生也不气恼，反而对叶瑾声的这一行为十分赞赏。

待他又说过了一遍之后，叶瑾声将问题一一记录下来，然后一个接一个地向松实先生讲明自己的想法。

最重要的一点，书院的经费从何而来？

对于这一点，叶瑾声早就有想法。

在中国古代，书院制度为封建王朝输送了无数读书人，而这些书院，基本上都是免除学费的，甚至还会包揽学生的食宿等费用。

而书院的经费来源，大致有那么几个，最重要的是学田。

每个书院都有属于自己的学田，雇佣农人种植，然后收取佃租，而这一类学田，有官府的赐予，也有本地富商的捐赠。

除了学田之外，还会有民间人士捐赠店铺，而店铺的收益便交给学院用作日常支出。

叶瑾声准备延续这一点，想要学院一直保持免费，必须让学院本身拥有的资源流动起来。

除了学田、店铺之外，还有官府直接拨赠的金银，民间捐赠的金银等等。

至于学校的规章制度么，叶瑾声决定借鉴自己前一世的现代学校。

分班级，分年级进行授课。

听到这里，松实先生不由得微微皱眉，“如此，岂非违背了因材施教的原则。”

叶瑾声笑着道，“可是，先生，如今书院不过刚刚建好，也不知有没有愿意前来授课的夫子。”

“因材施教固然好，但是，您不觉得，一位夫子只是教导一个学生，太浪费资源了吗？”

“如果将学习进度差不多的学生集合在一个大房间内，由一位夫子统一教导，岂不是更好？”

“除了学习之外，还要重点考核学生们的道德。”

叶瑾声神色严肃，“父母是孩子们的制度，然后，秉公执法。”

就比如现在的绍田县，已经再没有人在大街上随地便溺了。

“这倒是不错。”

松实先生满意颔首，“我来绍田县这几日，可真的是大开眼界。”

叶瑾声继续道，“不过，瑾声确实有一事十分为难，还请先生帮我。”

松实先生的脸上露出了一个儒雅和善的笑容，似乎是已经猜到了叶瑾声想要说什么。

被松实先生这样看着，叶瑾声忽然觉得不好意思了起来。

他斟酌着开口，“能否请松实先生帮忙，寻几位夫子过来？”