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名画（第5页）

【？？？？】

【我们还有合照嘞，桃桃那会学得快，老师可喜欢她了。

】

【？？？？？？吹牛不打草稿？】

何蔷静静注视着墙上的《晴窗竹影》，笔触生疏冲撞，用墨更是沉重浓郁。

这是老师早期的风格，在她最初经历一系列不公跌入谷底的那年。

是的，解飞槐是她的老师，这在圈子里并非秘密，在网上却少有提及。

何蔷开口问道：“既然你描摹过，你认为这幅画想讲什么？”

大部分人都说这画代表了老师早年对抗不公，坚韧反抗，以竹喻人。

“……”

叶晗桃陷入诡异的沉默。

[病情进程：91.9%]

【哈哈哈哈哈翻车了！

】

【口口声声被老师带着描摹，老师都不教你们分析画的含义吗？】

【学问有限啊，现编都编不出来！

】

叶晗桃张了张嘴，犹豫着要不要继续往下说。

当年国画老师教他们描摹时，说解飞槐大师一生致力于吃尽全球美食。

擅长画竹子是年轻时饿到极致，经常偷偷挖竹笋吃，擅长画鸟雀是喜欢抓鸟烤鸟吃，吃太多，熟悉得提笔就能画出来。

她那会儿对老师的说辞深信不疑，后来上网搜了一圈发现在媒体文字采访稿里，解飞槐的回答是以竹喻人，压根没有提及想吃竹笋。

一定是国画老师在逗他们玩。

那她该说吃货论还是喻人论呢？前者能满足撒谎，后者能满足卖弄。

这时，廖珈悦走上前一步，“这幅画应该在以竹喻人吧。”

叶晗桃忽地扭头去看廖珈悦，随后被廖珈悦递来一个放宽心的眼神。

行叭，也不用再纠结，现在就剩下撒谎的人设能搞。

“翠竹横生，不惧恶劣环境。”

廖珈悦深深地望着这幅画，“想来画家也是这样一位坚韧不拔的人。”

何蔷没去评价廖珈悦说的含义对不对，只是投向叶晗桃的眼神里，多了几分失望和不满。

这个小姑娘和金时月一样不真实就算了，居然还假借她老师的名。

“其实……”

叶晗桃迟疑道，“也可能是解飞槐大师很爱吃竹笋。”

何蔷瞳孔微微一缩。

这小姑娘的老师和她老师是真朋友！