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“你们都对!
但……要搞清楚一个概念,外国是很多国家,而我国,就是一个国家,好像是大家,从来就习惯让我们国家一个,单挑全世界……这是值得赞扬的,也是不可取的。”
林啸当然懂学生们的疑惑,没办法,从小他也是这样的,习惯拿祖国单挑全世界,教育制度也一样。
林啸纠正了他们的错误。
“是哦……好像也是……”
“哈哈,如果我们不能单挑全世界,肯定还是我们不足,当什么世界第一!”
同学们顿时恍然大悟,发出一阵爽朗的笑声。
作为10后,他们成长在国家繁荣昌盛的时代,民族自信早已深深烙印在骨子里。
“行了,我说一下西方教育……”
“就是我的两个观点,他们的平民和精英,在选人和教育上都是两条线!”
“欧洲的教育,早期的时候也是贵族和宗教才有的,总体经历了……神权垄断—世俗分化—国家统筹—全民普及四个大阶段。”
“欧洲古代,希腊和罗马奠定人文和法律教育基础,最初的教育是贵族和教会才有的,和我们这边一样,平民没有读书的机会,这个时期,可以对标西汉和东汉魏晋……”
“两边的教育,都是贵族教育!”
“中世纪后,尤其是文艺复兴后,教会控制的学校,才向普通人开放。
而当时的国家与教会产生了权力之争,国家开始自己设置学校,培养自己的人……”
“这一阶段,相当于隋唐到两宋的时候……大量普通人得到读书的机会。”
“他们最早的大学,是1088年建立的意大利博洛尼亚大学,以法学为核心,吸引了但丁,哥白尼入学……”
“后来,造纸术传入他们那边,才让他们的教育大规模普及,工业革命开始后,因为需要大量的熟练技术工和劳动力,学校才专门对平民开放……也就形成了平民教育,彻底普及开来。”
“这个时期,就对标了清朝。”
“当我们这边的科举,三年一次,才招收几百上千人的时候……”
“他们那边的平民教育,三年就可以教出十万,百万的人识字……”
“所以,1840年后,当东西方开始融合之后,欧洲那边比我们拥有更多的读书人!”
“当普通人也有免费识字,或者接受教育权力之后,教育为百万,千万人服务的时候,我们这边的科举,依旧只为清朝那一百万,两百万读书人而服务的时候……”
“科举制,注定落幕!
科举制,就是被他们这种全民教育所取代!”
林啸大概而简要的说了一下西方教育的发展情况,而这节课说到这里的时候,下课铃声也随之响彻而起。
“行了,这节课结束……”
“下节课,我们继续,讲的是秦朝为什么灭亡,朱小章,赵星野、黄巢出来一下……”
林啸果断结束了这堂课,然后,单独叫了三个学生,准备下一堂课的内容。
课断到这里,让秦始皇、朱元璋等人又不上不下。
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