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第42章 夜校的规划（第2页）

“衍营初建，军民尚少，一应规章制度尚不健全，还可口头传告，若是人数不断增多，规制不断健全，口头传讯难以施行，因此，衍营的所有人都必须拥有独立辨别规章制度的能力！”

“衍营，不当有文盲！”

周衍说着，将助理小温这两天“呕心沥血”

写出来的扫盲课本传送给了孟何辰。

“吾已将课本编撰完毕，你可参考教学。”

第一批课本算不上厚，尚带油墨芳香的白纸上整齐印刷着工工整整的汉字。

总共分为“语文”

、“数学”

和“通识”

三门课程。

其中“语文”

主要对应的是识字认词，“数学”

对应的是简单的加减知识，“通识”

的内容则稍显庞杂，主要是与百姓生活密切相关的一些常识知识。

孟何辰将三本薄薄的册子翻过一遍，心里对课本教授的内容大致有了了解。

“此等课本，并不似小生曾经学过的经史子集，反而更加.......”

孟何辰一时不知该怎么形容。

“普适。”

周衍补充上了孟何辰想说却说不出的话。

孟何辰瞬间恍然，连连点头，“对，普适！

这些内容更加普适！”

“在初学经史时，我便曾问过先生——为何要学经，为何要学史？若我连五谷都不分，肢体都不勤，学了经学了史有有何用？”

“先生当时只说，学史通古今，学经贯经纶，”

孟何辰摇摇头，叹了一声，“那时我将这话奉为圭臬，将经史子集倒背如流，却落得个入狱流放的下场.......”

“流放的路上，我百念俱灰，钻研医书良久，才明白了一个道理——若无通识做积淀，所有的经史子集，都不过是空中楼阁而已。”

对于绝大部分人来说，他们需要的并不是在私塾书院里摇头晃脑背下各种名家名篇，而只是最基础的识字通理，不至于一无所知懵懂茫然地活着而已。

而在此基础上，周衍还想给衍营的居民们扎植的，是“好学”

的念头和“学习”

的能力。