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第12章 草原（第2页）

但是，如果我们是作为游客，作为文化工作者，我们是喜欢城市还是喜欢草原呢？我第一年来支教的时候，就盼着下乡，深入大草原看看，没想到领队宣布，支教老师不能下乡接孩子，这不是把我的梦想打破了吗？

罗娟笑着说，我们都想去看大草原呀，就像小时候希望去看大海，我们所有支教老师都是这样想的呀，但只有你敢打起歪主意。

王勇说，我可不是打歪主意，而是敢于挑战自己，敢于急新疆人民之所急。

吴娥说，你就说说当时怎么去的，有什么所急吧。

那一年，王勇来到新疆阿克陶支教，听到要深入牧区接孩子的消息后，立即向领队报告，表达深入牧民的想法，但领队严肃地打断了他的“狂想”

。

在茶饮店里，王勇模仿着领队的话，说，我知道你以前在新疆当过兵，来到这里胆子特别大，但你现在是支教老师，支教老师有自己的工作任务，接学生这样的任务不是我们的工作范畴，你要严格遵守纪律，可不能乱跑啊！

王勇学完后接着评议，说，你看，领队不提我当过兵还好，我一听领队的提醒，明明是训导我，却成了纵容我，我好像听到领队话里有话，别人不能去，你这个老兵还不敢去吗？你不去怎么能对不起当兵的经历了！

吴娥看着王勇绘声绘色的讲述，笑得只能拿奶茶来堵自己的嘴巴。

在领队的训导和提醒之中，王勇思谋着出路，但第一个学期他并没有想出办法。

他与学校的同事也不熟悉，也没办法硬求着他们带上自己。

第二年开学前，王勇在老家过完年从赣南回到阿克陶。

又到了接学生的时候，有一天王勇来到搭班的民族老师家里做客。

这一天是晚上，民族老师频频敬酒，让王勇喝高了。

喝完酒后，几个同事又移到茶室聊天。

同事说，王勇啊，我有一个事情向你讨教，你去年进社区搞了几场文化讲座，阿克陶社区的干部，新时代文明实践站的干部，都喜欢你这个志愿者呢。

听说，你讲汉族的孔子、老子、孙子，特别是讲了孙子兵法，讲了三国演义，大家都觉得你足智多谋。

王勇说，你有什么事情，就直接说吧。

同事说，我们遇到一个难题，去年我们去恰尔隆接学生回学校，有一户牧民怎么也不肯配合，我们说劝了一天也没有办法，只能让那个孩子留在草原。

如果不想个法子，恰尔隆的义务教育入学率百分百的目标就会落空。

你在赣南教书时有没有遇到个这样的事情？你有没有什么法子教我们呢？

王勇一听，心思就动了。

他马上说，我当然有法子，以前我们在赣南的乡村学校，也没少做过动员工作的。

同事高兴地说，那你给我们讲讲，有什么好办法？王勇却说，这法子不是脑子里马上有的，而是要看到孩子、看到家长后才有的。

同事马上明白了王勇的意思，说，你们支教老师不能跟我们下乡，这怎么办呢！

王勇说，这个还不简单，办法是人想出来的。

我们支教老师不是要下乡联亲吗？可以在半路上汇合到一起呀！

这就是孙子兵法中的“声东击西”

。

同事一听，觉得这法子好。

两人就如此这般，约定了在半路上汇合的事情。

从学校出发的时候，王勇特意跟领队打起了招呼，说是跟同事一起去下乡，开展联亲活动。

领队疑惑地说，还没有开学呢，怎么就这么积极了？！

王勇说，现在时间更充足，开学后毕业班忙，抽不出时间。

领队虽然半信半疑，但也只好听之任之。