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第232章 李卫国司机（第3页）

。

这是一种长期在贫困地区工作形成的思维定式——习惯于陈述困难，而不是寻找方法。

“困难确实有。”

我表示理解，但话锋一转，“但教师的工资不能一直拖下去，这会寒了人心，也影响孩子们上学。

我的想法是，我们是不是可以成立一个专门的工作小组，由我牵头，财政、教育、审计等部门参加，集中力量，多管齐下，无论如何，要在短期内找到一个解决方案？哪怕不能全部解决，也要让老师们看到我们在行动，看到希望。”

，！

我直接提出了成立工作小组，并由我亲自牵头。

这等于把这个难题主动揽到了自己身上，也避免了被马胜才用“研究研究”

、“商量商量”

拖延下去。

马胜才显然没料到我会如此“揽事”

，他深深地看了我一眼，眼神里闪过一丝复杂的神色，有惊讶，有审视，或许还有一丝不易察觉的放松——既然你主动跳进来，那你就去折腾吧，折腾成了，成绩是班子的，折腾不成，责任是你这个新任县长的。

“林县长有魄力！”

他脸上重新堆起笑容，“既然您愿意亲自抓，那当然最好不过！

我完全支持！

需要县委协调什么，您尽管开口！”

“谢谢马书记支持。”

我点点头，“那下午的常委会上，我就把这个想法提出来，形成决议，也好名正言顺地开展工作。”

“没问题！”

马胜才答应得很爽快。

我们又沟通了一下下午常委会的其他几个常规议题。

马胜才的态度比刚才更加“配合”

，甚至带着点“你看怎么办就怎么办”

的意味。

送走马胜才，我坐回椅子上，心情并不轻松。

马胜才的“支持”

，更像是一种隔岸观火。

解决教师工资的问题，远比想象中复杂，不仅是个钱的问题，更是个触及现有利益格局和办事逻辑的问题。

但开弓没有回头箭。

我已经在棋盘上落下了第一子。

接下来，就看我怎么调动资源，把这盘死棋下活了。

我拿起电话，拨通了政府办的内部号码：“李主任，麻烦你通知财政局孙局长、教育局王局长，下午常委会后，请他们到我办公室来一趟。”

战场，已经从宏观的思路，转向了具体的人和事。

李卫国、孙局长、王局长……这些面孔，将逐渐构成我在青云县施政图谱上最初的坐标。

：（）官海浮沉：我的三十年仕途笔记