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第2章 迷惑的年代（第2页）

可米凡总能一眼看穿这种敷衍，他会轻轻摇头，眼神里的失望像薄雾一样弥漫开来，然后重新趴回桌上，仿佛对这个世界又少了一分期待。

他从不写作业，作业本干净得像新的一样。

但每次考试，他都会准时交卷——只不过交上去的是一堆碎纸片。

监考老师起初试图阻止，后来也就听之任之了。

有一次，数学老师趁他睡着，偷偷拿起他撕碎的卷子拼凑起来，发现上面不仅写满了答案，每道题后面还附着几行小字：“第5题：三角形内角和并非绝对180度，在球面上会大于180度，在双曲面上会小于180度。

此题假设平面，过于狭隘。”

“第8题：鸡兔同笼问题，为何要假设全是鸡或全是兔？直接数头和脚不好吗？人为制造复杂，是为了显示聪明？”

“附加题：此题解法正确，但忽略了时间变量。

现实中，兔子会跑，鸡会飞，笼子会坏。”

数学老师拿着拼凑的卷子，手都在抖。

他教了三十年书，从没见过这样的答卷。

他把卷子送到校长办公室，校长看完后，沉默了整整一个下午，最后只说了一句话：“别管他，让他睡吧。”

二、黑暗的源头米凡升入初中那年，米家村通了光纤。

村民们第一次用上了智能手机，刷短视频成了新的消遣。

有人把米凡蹲在楼顶看星星的样子拍下来，配文“我们村的神算子”

，意外在网上火了一把。

评论区里吵翻了天，有人说他是天才，有人说他是疯子，还有人说这是摆拍的剧本。

，！

米凡对此一无所知。

他的世界依旧简单：白天睡觉，晚上看星星，偶尔被老师叫到办公室回答一些“奇怪的问题”

。

初中的物理老师姓赵，是个脾气暴躁的老头，最看不惯米凡这副“游手好闲”

的样子。

“米凡！”

赵老师把课本摔在讲台上，粉笔灰簌簌落下，“你来说说，光的传播速度是多少？”

米凡从桌上抬起头，眼神迷茫了片刻，似乎还没从梦里完全醒来。

他揉了揉眼睛，说：“在真空中约30万公里每秒。”

“还算没完全睡着！”

赵老师哼了一声，“那你再说说，光是怎么产生的？”

“原子中的电子从高能级跃迁到低能级，释放出光子。”

米凡的声音依旧平淡，像在背诵一首早已烂熟的诗。

“知道就好！”

赵老师满意地点点头，正要继续讲课，却被米凡突然打断。

“老师，黑暗是从哪里来的？”

教室里瞬间安静下来。

同学们交换着眼神，都觉得这个问题有点莫名其妙。

赵老师皱起眉头：“你问反了吧？应该问光是从哪里来的。

黑暗就是没有光，不需要‘来’。”

“不对。”

米凡站起身，窗外的月光刚好落在他脸上，一半明亮，一半晦暗，“如果黑暗只是没有光，那宇宙在大爆炸之前，是什么样子？那时候也没有光，是不是就是纯粹的黑暗？如果黑暗能先于光存在，那它就一定有自己的源头。”