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第二 幼儿散文（第7页）

鹁鸪鸟兄弟找到了一片又一片的云彩。

他们把云彩带到森林上空，云彩结成了云朵，云朵又集成厚厚的一层乌云。

就在天空响起轰隆隆的雷声时，鹁鸪鸟兄弟又累又渴，他们昏倒在草丛里了。

一阵阵清凉凉的雨点儿淋醒了鹁鸪鸟兄弟，他们看到森林、草地、鸟儿、兽儿们，都为雨点儿的降临拍手欢笑。

大伙儿们说：“谢谢你们——乌云、雨点……”

没人知道，鹁鸪鸟兄弟还在草丛里躺着。

过了好一阵子，鹁鸪鸟兄弟歇够了、喝足了，他们从草丛里飞了起来，也大声欢呼着：

“谢谢你们——乌云、雨点……”

[13]

在《雨中的森林》中，作者把两只鹁鸪鸟拟人化为兄弟，让他们像人一样关心着周围的环境，并为了改善环境付出很大的努力。

作品最打动人的一个情节是，当鹁鸪鸟兄弟恢复过来以后，他们没有居功自傲，而是与别人一起欢呼并以此作为结尾，至于鹁鸪鸟兄弟的行为与精神是什么，让小读者自己去思索。

（三）《蒲公英的吻》（吕丽娜）赏析：

我是一只小鹅，每天在长满了蒲公英的草地上玩耍。

我的日子过得挺快活。

只是，有一点孤单。

我对妈妈说，我想有许多小伙伴。

于是妈妈告诉我一个关于蒲公英的秘密。

我按妈妈说的，采一朵最大最美丽的蒲公英花，对着它许愿：

“蒲公英，蒲公英，请带给我小伙伴……”

“噗——”

蒲公英的绒毛变成了许多飞翔的小伞。

妈妈说，每一把小伞都是一个“蒲公英的吻”

，能为我带来快乐的小伙伴。

蒲公英的吻真的会为我带来小伙伴吗？我等待着……

真的有一只小鹅跑来了，他的额头上，粘着一个“蒲公英的吻”

。

又来了一只、两只、三只……

我大声地数着，心里好快活。

每一只小鹅的额头上，都粘着一个“蒲公英的吻”

。

妈妈说，小鹅们总是成群结队地在蒲公英草地上玩耍，就是因为他们都知道关于蒲公英的这个秘密。

[14]

《蒲公英的吻》是用第一人称写的散文，文中把小鹅拟人化为没有伙伴而感到孤单的小朋友；把鹅妈妈拟人化为一个有知识的妈妈，了解蒲公英的秘密；把蒲公英拟人化为能听懂小鹅许的愿。

孩子会为小鹅找到了头顶都带着“蒲公英”

的伙伴而高兴，会为一群头顶“花冠”

的小鹅组成的美丽画面感到愉悦。

《雨中的森林》与《蒲公英的吻》两篇散文虽短，但浓缩着丰富的内容。

它们除具备幼儿散文语言优美、意境清新、富于情趣的一般特点外，还渗透着浓郁的情感——它含蓄地赞美鹁鸪鸟兄弟的高尚行为，抒发了小鹅渴望友谊的美好心愿。