五二小说网

手机浏览器扫描二维码访问

第一 儿童故事的一般特点（第2页）

线索比较单纯，直线发展，层次分明，有头有尾，有圆满的结局。

如《下雨》（赵继良）的故事，就符合这些特点。

下雨了，奶奶望着窗外的雨点，心里很着急。

她想：“小宝带雨伞，不要紧；小玲没有带雨伞，衣服一定要淋湿了。”

“嘭嘭嘭！”

有人敲门。

奶奶拉开门，小玲跳着蹦着进来了。

奶奶摸着小玲的衣服，奇怪地问：“小玲，你的衣服怎么没淋湿？”

小玲高兴地回答奶奶说：“是我们班里一位同学送我回来的。”

奶奶称赞着说：“这真是个好孩子！”

“嘭嘭嘭！”

小宝奔进屋来了。

他的衣服全湿了，头发上有水滴下来，奶奶生气地说：“你一定把伞弄丢了。”

“没有。”

小宝对奶奶说，“我把伞借给路远的小同学了。”

奶奶望着小宝，高兴地给他擦干头发，说：“你也是个好孩子，快去换衣服吧！”

[1]

这个两百多字的故事，取材于幼儿身边的生活，篇幅虽短，但作者再现了从现实生活中捕捉到的美好行为，能使幼儿感到亲切，从情感上受到感染。

（三）叙事为主，语言口语化

儿童故事以叙事为中心，着重于人物行动的叙述，完满地交代中心事件的发生发展及结局，不强调形象的塑造和性格的刻画。

这一点是儿童故事与儿童小说的最大区别。

儿童故事一般都是清楚地叙述某一事件或生活片段的来龙去脉、前因后果，一根线贯穿到底，使读者或听众对事件的经过有一个完整而清楚的印象，从中得到启示和教育。

儿童故事是以叙事为主，所以要求语言必须朴素、浅显、简洁。

叙述语言力求口语化，人物语言要有个性特点，语言的深浅程度要适合不同年龄阶段儿童的接受水平。

做到以上这些要求，要特别注意浅显、形象，但不要“小儿腔”

；要口语化，还要注意规范化，不鄙俗。

例如，《圈儿圈儿圈儿》（安伟邦）故事中的语言，是经过提炼的儿童口语，写得简洁生动，通俗易懂。

三、儿童故事的种类

儿童故事的种类比较多。

从创作过程分，有民间故事和创作故事；从题材上分，有生活故事、动物故事、历史故事等；从表现形式上分，有文字故事与图画故事。

（一）生活故事

儿童生活故事是指内容取材于儿童的家庭、幼儿园、学校或社会生活的故事。

它们有的是记叙先进少年儿童的真人真事，表扬好品德、好作风的，如《草原英雄小姐妹》；有的是通过虚构故事，反映儿童身边的事情；有的主人公就是他们自己，或者是和他们的生活十分接近的内容，因此易于被儿童接受和理解。

在这些故事中，有的是表扬好的，有的是善意地、委婉地批评、讽刺错误的想法或行为。

如《蓝色的树叶》（奥谢耶娃）是通过莲娜、卡佳两个小学生借彩色铅笔的故事，巧妙含蓄地批评了不愿将自己的东西借给别人的毛病，启发有这样毛病的孩子，要乐于帮助别人。

这些故事的共同特点是讲儿童身边熟悉的事，不仅容易使儿童感到亲切，而且能暗示、启发他们对照自己的行为。

这样的生活故事可称得上是儿童最直接的生活教科书。