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探究明理（第3页）

也正是这种大脑思维的真实体现。

因此，从表现形式上来看，“思维导图”

和大脑本身的思维方式是统一的，是一种利用大脑语言思维的模式，而利用大脑自身的语言来思考问题才能最大限度地激发大脑的联想与创造力。

使用“思维导图”

进行自我介绍（个人主页形式）。

步骤一，在纸中心绘制主题。

步骤二，向外扩张分支，并使用关键词、符号、颜色、图画等表达分支内容。

步骤三，依照步骤二的原则，继续添加次级分支。

步骤四，如必要，用箭头把相关分支连起来，显示各分支间的关系。

步骤五，发挥创意，建立自己的风格，比如添加边界线等，完善思维导图。

步骤六，完成思维导图。

名人名言

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

——爱因斯坦

三、团队创新思维方式

每个人的想法都有其闪光之处。

要像相信自己一样相信别人，学会组织别人的想法，他人的想法也会给你带来惊人的好点子。

就像富宁·德尔曼所说的：“如果你感到没有了创造能力，不要紧，只要发现谁有创造能力就行。

这样不聪明的人占有绝大多数。”

在小组自由发挥的时候，“思维导图”

越来越明显会成为小组一致意见的外部反映，成了它的“硬拷贝”

，继而成为小组的记录或者记忆。

在整个过程中，个人大脑会把它们的能量合并起来，创造一个单独的“集体大脑”

。

同时“思维导图”

反映了这个多重自我的进化，并把其中的对话记录下来。

我们以小组为单位，合作完成“思维导图”

的绘制步骤，包括六大步：

第一步，小组讨论，确定具体问题，分配任务。

第二步，根据已确定的主题，自己查找相关资料，独立完成大概的草图。

第三步，交流思想，小组第一次联合构图，确定主要框架。

第四步，思考，修改。

第五步，交流想法，小组第二次联合构图，修饰作品。

第六步，分工完成作品：根据上面的讨论，大家共同完成制图。

做一做

我们用“思维导图”

策划一次活动，来锻炼学生之间的合作精神，创新意识。

在此过程中渗透团队利用“思维导图”