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陶行知与中国传统文化（第2页）

10多岁的孩子每天砍一担柴，挑到城内去卖掉再上下班学，每天往返20里，就这样学完了《四书》《五经》。

这时的陶行知已深知读书对于一个穷孩子来说是多么不易，学习尤为刻苦自觉。

他听说距黄潭源材十五里的小南海航埠头曹家，有一位品学兼优的前清贡生王藻在主持学馆，便慕名前去求习经书，感动了王老先生，免费让其伴读。

陶行知不辞辛苦，每隔两三天步行去问学。

如遇先生讲课，懂事的陶行知便静候在厅外，就是雨雪天也是如此。

人们为此称赞陶行知是“古有程门立雪，今有王门立雪”

。

陶行知15岁那年，跨进了崇一学堂。

由于基础扎实，入学直接编入二年级。

各科成绩很快赶上并超过一般同学，两年毕业时已名列第一。

在崇一读书期间，陶行知既学现代科学知识，又不丢古典文学，经常借书抄读者。

他曾向崇一同学汪采白的父亲汪纪修借唐诗选本，在吟诵之中将一部书工工整整地抄完了。

还书时纪修先生问陶行知唐朝诗人中最推崇谁，他不假思索地回答“杜甫、白居易”

。

并说：“杜诗沉郁有力，多伤时忧国之作；白诗通俗流畅，道尽了民生疾苦”

，后来行知成了著名诗人，其风格、内容显然是师承杜白的。

从上述陶行知先生青少年的求学经历，我们不难知道，陶先生是有着丰厚而扎实的中国传统文化根底的。

当陶行知1914年以名列第一的优异成绩在南京金陵大学文科毕业后，便远渡重洋赴美国留学。

最初攻读市政，后便进入哥伦比亚大学师范学院主攻教育，师从世界著名教育家杜威，期望通过教育来救国救民。

陶行知于1917年学成归国，时年26岁，正值国内发起了以民主和科学为旗帜的新文化运动。

陶行知满怀热情地在这场运动中奔走呼号，积极提倡新教育，改革旧教育。

为此，他一方面介绍西方的教育理论，另一方面也反对盲目“仪型他国”

，提出要以科学方法进行教育改革和创新，为实现中国教育的普及化和近代化踏出一条新路。

陶行知先生以不到而立之年，就打下了中西文化的丰厚基础，所以他成为中国教育的一座高峰，被宋庆龄先生称为万世师表，是其来有自的。