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一、生活的
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生活教育第一个特点是生活的,传统的学校要收学费,要有闲工夫去学,要有名人阔佬介绍才进去。
有钱,有闲,有面子,才有书念;那么无钱、无闲、无面子的人又怎么办呢?听天由命吗?等待黄金时代从天空落下来吗?不!
我们要从生活的斗争里钻出真理来。
我们钻进去愈深,愈觉得生活的变化便是教育的变化。
生活与生活一摩擦便立刻起教育的作用。
摩擦者与被摩擦者都起了变化,便都受了教育。
有人说。
这是“生活”
与“教育”
的对立,便是“生活”
与“教育”
的摩擦。
我以为教育只是生活反映出来的影子,不能有摩擦的作用。
比如一块石头从山上滚下来,碰着一块石头,就立刻发出火花,倘若它只碰着一块石头的影子,那是不会发出火花的。
说得正确些,是受过某种教育的生活与没有受过某种教育的生活,摩擦起来,便发出生活的火花,即教育的火花,发出生活的变化,即教育的变化。
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