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四论儿童的早期教育（第4页）

裴斯泰洛齐注意到，幼童也表现出模仿的欲望，应借此天赋发展其想象力和创造性。

学习绘画有助于发展儿童的观察力，应通过写生画加以培养。

练习了绘画之后可让儿童使用某种可塑而便于捏制加工的材料做模型。

绘画和做模型对学习其他科目的好处是十分明显的。

（五）体育

裴斯泰洛齐强调体育对人的发展的意义。

他指出，要想根据教育原则来发展人的一切禀赋，并把人的一切潜力调动起来，就必须注意体育，但人们常忽视这一点。

体操是裴斯泰洛齐最为重视的一种体育内容。

他认为体操不仅对身体的益处很大，还可由此产生可贵的道德上的益处。

因为体操能使儿童健康和愉快，这正是德育的极其重要的两个条件。

体操还能激发儿童团结友爱的精神。

“取得成绩的愉快、性格的坦率和正直、个人的勇敢和忍受疼痛的男子汉气概，同样也是早期和连续进行体操活动带来的、自然而持久的结果。”

[47]

裴斯泰洛齐设想按儿童自然的动作来安排身体训练，如慢走、跑步、投掷、跳、击打、摇摆、推举、牵拉、攀爬等。

他反对过早使儿童从事某项专门的体育训练，认为这会导致儿童畸形发育，有害无益。

他还主张将体操和儿童的游戏及自由玩耍结合起来，并重视将儿童贪玩的天性用在为他人、为公众服务上，使天生的欲望变成高尚的道德行为。

裴斯泰洛齐重视体操的思想对于他的两位弟子欧文和福禄培尔产生深刻影响，他们继承并发展了其老师的有关设想，并将这种思想变为现实。

（六）公共幼儿教育和幼师训练思想的萌芽

在《林哈德与葛笃德》（第三版）第三、四册（1819——1820年）中，裴斯泰洛齐提出了设立“儿童之家”

的设想，以“接受和照顾那些母亲白天干活的学龄前儿童”

。

[48]同时，他认为让年龄大一些的女学生白天轮流来儿童之家照顾幼童，学习日后当母亲时应如何从德、智、体方面教育孩子，这对她们来说，也是富有教育意义的。

裴斯泰洛齐还考虑建立第二个儿童之家，以便给年龄大一点的男孩子提供实习的机会，即帮助年幼的男孩逐步发展需用气力的、必须由男教师来教的技艺。

裴斯泰洛齐的上述构想已显现出关于学前社会教育和幼师培训的思想萌芽。

他坚信，只有通过这种方式才能帮助人民，并认为，“假如没有那种按照真正的人的教育原则把年轻人培育成教师和教育者的教育机构，那么，人的教育原则和教学艺术原则就不起作用。”

[49]他建议在这类培养未来教师的学校只传授教育技能，使学生学会做教师。

关于女子师范教育的主张在裴斯泰洛齐的师范教育思想中占有重要位置。

他认为，首先应使女性具备在儿童早期教育中发挥杰出作用的能力，应该朝这个方向来教育女性。

为此，有必要透彻而全面地理解和充分地评价女性，排除关于女子教育的各种偏见。

裴斯泰洛齐注意到女性性格中所表现的情感占上风这一特点，要求在利用这种特点的同时，把母爱的情感和智力、意志力的发展协调起来。