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三当代学前教育概况及新发展（第1页）

三、当代学前教育概况及新发展

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（一）学前教育概况

英国的学前教育机构主要包括：单独设立的幼儿园（2岁入园），附设于小学的幼儿班（3岁时入班）。

此外还有由家长自己组织管理的游戏班以及在日托部门领导下的日托中心等。

英国的义务教育开始于5岁，因而保育学校和保育班是指5岁以下的儿童而言的。

对5～7岁的儿童则开设学前班，附属于小学内，属初等义务教育之列。

除公立幼儿园外，还有私立的幼儿园。

公立幼儿园和幼儿班由地方教育行政当局管理。

经费半数来自于教育部的补助费，其余的则来自于各种途径如自愿捐款等。

幼儿园不收学费，私立幼儿园一部分直接受教育部的补助，而大部分是依靠家长所交费用。

在幼儿园里，没有任何正式的课程。

幼儿以自由活动为主。

幼儿园主要是训练幼儿的感觉，培养其观察事物的能力，以获得自身与环境的知识，养成良好的习惯和品行，促使幼儿身心得到健全的发展。

幼儿园并不要求掌握太多的基础知识，而是为儿童的发展提供多种多样的物质环境，幼儿根据自己的兴趣自由选择活动内容。

教师只是根据情况给予一定的帮助，但不干涉幼儿的活动。

日托中心由卫生部门领导，属于社会服务性质，主要招收由社会救济部门送来的，或因母亲外出工作而无人照管的5岁以下的幼儿。

日托中心以照顾为主要目的，教育相对薄弱。

日托中心以全日制为主，是一种为少数幼儿服务的特殊设施。

幼儿游戏班作为对幼儿园设施不足的一种补助措施，由于其发展迅速，社会效益显著，政府部门给予了充分肯定和积极支持。

1978年，教育当局为幼儿家长和游戏工作人员开设了专门的课程，并列入“开放大学”

的课程之一。

总的来说，英国的学前教育发展十分缓慢。

1980年入园和入班的幼儿只是2～5岁学前儿童的18%。

（二）学前教育的新发展

1.学前学校

1961年，游戏团体应时代的要求而产生。

家长们的行动促使英国20世纪最富活力、最成功的儿童和家庭组织诞生。

这些游戏团体被称为学前学校。

它们都是英国学前教育联合会（Pre-SchAlliance）的成员。

学前学校在很多方面都与公立幼儿园和托儿班非常相似，都是通过游戏课程教给儿童一些基本知识。

学前学校一般都是由家长来经营和管理的。

这使家长们获得更多的知识，而且有机会参与整个社区的活动。

学前学校的经费几乎完全是由家长们来承担的。

1996年，全英国5岁以下的儿童有80万人加入了这种学前学校。

学前学校的数量约为2万个。