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一幼儿教师的职业素质（第1页）

一、幼儿教师的职业素质

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职业素质指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。

例如画家，颜色的辨别能力、空间的想象能力特别丰富等；作家，敏锐的感受力、较强的语言表达能力等。

职业生涯名言

“如果我能把10米车厢、三尺票台当成为人民服务的岗位，实实在在去为社会做贡献，就能在服务中融入真情，为社会增添一份美好。

即便有时自己有点烦心事，只要一上车，一见到乘客，就不烦了。”

——李素丽

图2-1职业素质

幼儿教师的职业素质包括职业价值观、职业道德、专业知识和技能。

（一）树立正确的儿童观和教育观

幼儿是祖国的花朵，民族的未来和希望。

作为新时期的幼儿教师，应当怀着强烈的使命感和责任心，去尊重儿童、了解儿童、热爱儿童、教育儿童，只有这样才能像陶行知先生所倡导的那样去创造环境和设计活动，事事处处充分发挥儿童的积极性、主动性、创造性。

如果教师对幼儿没有感情，对幼儿采取冷漠、严厉的态度或用严肃的语调，那是绝不能成为一名好教师的。

深爱每一个孩子，理解每一个孩子并小心翼翼地去触及孩子幼小的心灵，这就是教育的艺术。

职业生涯资料

“他毕竟是个孩子”

魏书生对班里犯错误学生的处理方法是：

犯小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；

犯大点错误，就去做一件好事，表示弥补；

犯了较严重的错误，就写一份“说明书”

，说明一下当时的心理活动。

（二）具有高尚的职业道德

图2-2耐心辅导的幼儿教师

热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师首先必备的职业行为准则。

要当好一名新时期合格的幼儿教师，不仅要有社会主义觉悟，忠诚党的教育事业，热爱和坚持幼教工作，而且需要有一颗慈母之心，需要具备母爱。

但在当前的社会上，对幼儿教师的职业还存在着一些错误看法与偏见，如认为我们幼儿教师是“社会的高级保姆”

“没有出息”

“工资少、任务重、地位低”

等。

然而，我认为世界上把最真挚、最无私、最圣洁的心献给孩子的莫过于母亲了，而我们老师却胜似孩子的妈妈，因为我们有着无私的母爱，有着为幼教事业献身的崇高精神。

（三）具有娴熟的专业知识和技能

身为新时期的一名幼儿教师，不仅要有高尚的职业道德，而且应具有娴熟的专业知识和技能。

比如，要有能够透析儿童内心世界的洞察力；有清楚、生动、简明、富于感染力的语言表达能力；能创造性地设计各项活动的教育、教学能力；不断完善与提高自身的学习能力；协调园内外关系的实际能力，等等。