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五卫生勤杂人员心中有爱（第1页）

五、卫生勤杂人员——心中有爱

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幼儿园卫生勤杂人员的工作表面上看是微不足道的，实际上却是不可或缺的。

卫生勤杂人员是幼儿园环境卫生、幼儿良好生活学习环境的保障者。

幼儿园对于卫生的要求以“细”

为主，主要体现在卫生要搞细，物品分类要做细，因为这些“细”

中体现的是无尽的“爱”

。

“爱”

对于在幼儿园工作的人来说是最宝贵的财富。

案例保洁老师的两个特殊“标签”

李老师是幼儿园负责保洁的后勤工作人员，她每天都兢兢业业、勤勤恳恳地把园内公共卫生打扫干净。

李老师会巧妙地分配打扫时间和位置，所以每天在孩子们户外游戏之前就已经把孩子们喜欢的滑梯擦洗干净了。

然后，在孩子们户外游戏时她又默默地走进公共图书区，把书籍和书架擦干净，让看书的孩子们有干净卫生的环境。

李老师还有一个强项，就是对养护植物很有研究。

李老师来到幼儿园后，老师们发现班里的植物长得郁郁葱葱了。

以前班中自然角的植物总会出现养不活或养不好的现象，现在却没有了。

了解原因后才知道，班中老师和孩子们都得到过这位植物养护大师的帮助。

李老师在日常进行卫生清洁的时候总会留心每个班里自然角的植物，看到有的植物该浇水了，会及时提醒班中老师，同时还会向班中老师讲解班中植物的特性：什么植物喜阴，什么植物喜阳，什么植物三天浇一次水，什么植物一周浇一次水。

可以说关于植物的任何问题李老师都了如指掌。

一次，中二班的一盆植物奄奄一息，班中老师觉得它不会活过来了，决定放弃丢掉，这时候，李老师说：“别扔别扔，把它交给我吧！

我能让它起死回生。”

一周后，李老师拿着一盆生机盎然的植物回来了，神奇的李老师不仅让植物起死回生了，好像还让它比之前长得更好了。

孩子们都亲切地称呼李老师为植物养护大师。

还有一次活动时，孩子们正在自然角兴高采烈地给植物浇水，李老师走了进来，告诉孩子们，不能盲目地给植物浇水，有的植物喜欢喝水，有的植物不喜欢喝水，如果喝多了就会死掉。

孩子们好奇地问：“那什么样的植物爱喝水呢？什么样的植物不爱喝水呢？”

看到孩子们这么好学，李老师高兴地为孩子们介绍起了班中喜欢喝水和不喜欢喝水的植物，还顺便给孩子们讲了一下如何修剪小植物的叶子。

在班中老师和孩子们眼中，李老师既是幼儿园的美容师，又是植物的养护师。

虽然李老师只是幼儿园中一名普通的保洁员，但是她并没有因为岗位的普通而减少对生活的爱，对孩子的爱。

而这个“爱”

字，也是园长选择每个岗位员工时首要考量的标准。

园长要充分发挥每个人的优势，让每个人的优势都发挥得淋漓尽致，让爱放射光芒。

幼儿园卫生勤杂人员应履行的职责可参考表1-6：

表1-6幼儿园卫生勤杂人员应履行的职责

续表