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三高职学生提高专业技能的途径（第1页）

三、高职学生提高专业技能的途径

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任何职业都离不开专业的知识、专门的技能和独特的经验。

在这个职业化的社会里，一个人是否得到认可，是否得到重用、获得发展，与他的专业知识、专业技能和经验的保有程度密切相关。

这里所指的专业知识，不仅是指获得学位的专业知识，更是指所从事的那份工作所需要的专业知识。

也许不是那个专业毕业的，但是通过自学，掌握了那份工作所要求的专业知识，那就是专业的，就具备了专业的知识、技能和经验，从而具备了竞争力和战斗力。

高职院校学生毕业后大多从事操作性较强的工作，在学习期间就更要注重专业技能的训练。

这不是一朝一夕的事，需要长时间的积累和努力。

那么，专业技能应该如何进行训练呢？

首先，要设立训练的目标。

目标应当高于自己目前的水平，否则就会变成毫无意义的训练；另一方面，也不能好高骛远，定一个自己根本达不到的目标，既浪费时间，又打击自己的积极性。

其次，要建立反馈与校正机制。

通过反馈与校正，使训练不致偏离目标，且离目标越来越近。

所谓反馈，是指他人对训练结果的评价；所谓校正，是指根据训练目标和他人的反馈来纠正训练过程中出现的问题。

最后，是高水平的重复。

一般来说，训练都不会一次成功，需要一定次数的重复才能达到目标。

所谓高水平的重复，用俗话说就是“带着脑子的训练”

，而不是像小和尚念经。

比如，篮球运动员的投篮训练，一次次不动脑子地把球往篮框里扔，是低水平的重复；而高水平的重复，是每次投篮前要思考，投篮后要根据实际情况总结，在下一次投的时候及时改正问题。

很多时候我们学习水平上不去，不是能力的问题，其实就是重复方式的问题。

你在做数学题、写论文时有没有总结提高这个过程？

专业技能的提高还需要专注，越专注的人越容易达到目标。

如果你在每个领域每天都比别人进步一点点，几年积累下来，那就是一笔了不起的财富了。