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第7章 职业生涯的管理（第1页）

第7章职业生涯的管理

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7.1职业成长管理

一、职业成长的含义

职业成长是指劳动者在职业生涯中自身才能、业绩及社会地位等不断得到提升的过程。

或者理解为职业成长指的是个人沿着对自己更有价值的工作系列流动的速度。

这一概念界定较好地刻画了员工在工作转换过程中的职业成长问题，也表明了职业成长是一个可用速度的概念来描述的。

它也可以作为衡量个人职业生活好坏、职业生涯成败的根本标准，其内涵更丰富、更具体，也更具有实际意义，主要表现在以下4个方面：

1.职业成长与职业生涯是紧密相关的

从本质上说，职业人生是劳动者生存的一个整体，每个人都离不开职业生活，任何职业活动对于人的成长都具有很重要的作用。

每个人可以拥有不同于其他人的职业生涯道路，也可以拥有不同于其他人的职业成长道路。

职业生涯道路的轨迹只表明一个人经历了怎样的职业生活经历，是职业生活概念化的形式符号；职业成长道路却是代表一个人是怎样度过的职业生涯情景，是职业生活具体化的内容符号。

人的成长方式是多种多样，职业成长只是其中的一种，但却是最重要的一种。

这种成长方式是通过职业活动来实现的，带有明显的职业烙印。

职业成长不是自然形成的，而是在职业生活实践中锻炼成长的。

2009年，翁清雄和胡蓓通过实证研究对企业员工职业成长问题进行了操作化界定，他们指出，职业成长包括组织内职业成长与组织间职业成长。

组织内职业成长是指员工在目前所在组织内部的职业进展速度，包括员工在目前单位内的职业能力发展速度、职业目标进展速度、晋升速度与报酬增长速度。

而组织间职业成长则指的是员工在工作流动过程中所发生的职业成长。

如果没有职业生活及职业生涯，就没有职业成长；很显然，是职业生活及职业生涯，为职业成长提供了机会和舞台。

2.职业成长与职业成才是一脉相承的

所谓职业成才，就是指从业者在职业劳动中锻炼成才。

人才本是一个社会性的概念，学历和资历并不是人才的最终标签，业绩和成就才是衡量人才的标准。

只有社会承认你是人才，你才是人才。

而职业成长却是一个个体性的概念，只要自己在进步，就属于自我在成长。

也就是说，人才是在和别人相比，成长是在和自己相比。

但是，两者的价值取向是一致的，都是伴随着职业生涯发展的重要组成部分，都是在职业生活中去追求有所发展、有所进步和有所成就。

这种方向和目标的一致性，就好像一辆马车的两个轮子一样，并行不悖而协调一致；连接它们的轴承，就是它们共同拥有的职业工作。

从业者无论是成长，还是成才，都与具体的职业性质、类别和活动方式联系在一起。

社会职业成千上万，有多少种职业，就有多少种职业成长的方式，也意味着有多少种职业成才的方式。

比如，一个理发师，从学徒到出徒、再到自己带徒弟，这个过程就是职业成长过程。

如果他不但能带徒弟，还以精湛的技术和优质的服务被社会所公认，成为高级理发师或社区服务标兵，那么这个过程就是职业成才的过程。

表面看来，这两个过程没有什么不同，但是其中的社会含义却大相径庭。

虽然人才是一个动态的概念，但是在不同的时间和环境中应该有不同的人才标准，而且还应有不同的层级。

然而，只有在一个领域或群体中表现出类拔萃或创造出不同寻常业绩的人，才可以被称为人才。

很显然，职业成才要比职业成长的要求更高，职业成长要比职业成才的范围更加广范。

职业成长反映的是职业成才的全过程，职业成才反映的却是职业成长的结果。

职业成长的机会，就是职业成才的机会；职业成长的过程，也是职业成才的过程。