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设定规范（第1页）

设定规范

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有一次，幼儿园老师向我反映，熊壮壮经常打小朋友。

经了解，大都是小朋友无意中碰了他、撞了他，他便以拳脚回应人家。

回到家后，爸爸批评他：“你不能打小朋友啊！

这样做就不是好孩子了！”

熊壮壮不服：“他们先招我的！”

我问熊壮壮：“是不是今天乐乐搬小椅子碰到你了？”

他点头称是。

我又说：“那我觉得他肯定不是故意来碰你的，他只是不小心，你就把他打哭了，他多委屈呀！”

熊壮壮有些迟疑，但还继续嘴硬：“他就是故意的！”

“你怎么知道他是故意的？”

我的语气严厉了一些。

他不吭声了，我清楚，他在有些时候的确分不清小朋友是故意还是无意伤害他的，所以我接着说：“今天老师已经批评过你了，我就不再多说。

但我以后不想再听到你打人的事情发生，如果你分不清小朋友是故意还是无意的，我来告诉你。”

于是，我和他模拟了几出小朋友之间发生纠纷的场景，他好像有些明白了。

几天后，我再问他：“这几天跟小朋友友好吗？”

他说：“好着呢！”

“那人家要是跑过来把你撞了呢？”