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多元智能（第1页）

多元智能

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美国哈佛大学的教授、著名心理学家霍华德·加德纳博士提出了著名的“多元智能理论”

。

在他看来，每个人至少存在着八种智能：语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自省智能和自然观察智能。

但是，每个人的智能结构是不同的，优势自然也不大相同。

绝大多数人并不存在显著的智力水平上的差异，只有不同智力优势、组合与发展速度上的差异，多数人都会在一两种智能方面有突出的差异，每个人都有相应较容易的成功领域。

一个人能不能成才，很重要的原因就看能不能发现自己的智能优势，并是否能发挥这个优势。

父母发挥了孩子的优势智能，孩子就有了成功感，就能提升弱势智能，进入良性循环，他的发展就是正面的。

因此，父母特别需要了解子女的智能特点，让他走一条适合自己的道路，这是成功的关键条件。

你的孩子最适合的发展道路是什么？这个问题你想过吗？

北京一位著名的中学校长，有一天跟我见面，说：“哎呀，孙老师，我犯了一个大错误。”

原来他有一个儿子，他特别希望儿子学医，儿子却一点也不喜欢，不过儿子很听话，考上了解放军某军医大学。

学了五年医学，他的儿子在择业时还是不喜欢，最后选择了自己喜欢的计算机职业。

但与计算机专业学生相比较，医学专业毕业的孩子当然没优势。

为此，这位父亲后悔莫及。

那么，父母如何发现自己孩子的潜能呢？我们先来了解八大智能：

第一，语言智能。

父母要注意孩子是不是喜欢读书、写作，喜欢朗诵，喜欢一些关于文字的游戏，猜谜语、读外语、讲故事等。

韩寒读中学时六门功课五门不及格。

但是，他作文写得很好。

上海举办了一场新概念作文大赛，当时韩寒来晚了。

考官是一位作家，他后来对我说，这孩子来了之后，考官都要吃午饭了，怎么考呀？于是，考官就把餐巾纸往水杯里一扔，餐巾纸在水杯里慢慢地沉下去了，说：“你今天的作文就写这个。”

韩寒居然写出一篇题为《杯中窥人》的文章。

后来作文获得一等奖，自此推出了一位中国新生代作家。

第二，音乐智能。

父母要留意孩子是不是喜欢唱歌跳舞，弹奏乐器，听音乐会。

有的孩子听觉特别发达，表现出对音准和声音变化的高度敏感，并能迅速而准确地模仿声调、节奏和旋律，这些都反映出一定的音乐智能。

舟舟是一位与众不同的乐团指挥。

目前已30多岁的舟舟是唐氏综合征患者，由于第21对染色体多了一条，他的智商不及常人一半。

然而，不识乐谱也不懂乐器的他，却痴迷交响乐，无师自通地挥动着指挥棒，与大师同台，获得无数掌声，被誉为智障指挥家。

在舞台上，他身穿燕尾服，手执指挥棒，无比陶醉而自如地引领着庞大的交响乐团；走下舞台，你会看到他随身所带的公文箱中永远装着的算术本，那上面规规矩矩、工工整整地写满：3+2=5。

幸运的舟舟有一个好爸爸，好爸爸并不是有钱有权，而是有爱心、有教育智慧。

作为父亲，他一直都认为生活和音乐是舟舟的权利，更应该为舟舟创造和争取他应有的快乐。

他发现了舟舟在音乐智能方面的优势，就开始正确引导。

从3岁起，舟舟跟着父亲走进排练厅，让音乐承载起他的生命之舟。

从1999年到2012年的13年中，舟舟和父亲的足迹，遍布全国乃至世界各地，共演出近2000场，最多的2007年全年演出160场，几乎常年在外。