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不写作业尽情玩（第1页）

不写作业尽情玩

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曾经看到过一幅漫画：画中一位瘦弱的女孩满头大汗地奔跑着，后面有一只瞪圆双眼张开大口的老虎在追赶着她，老虎身上写着“作业”

两个大字。

这幅漫画的题目是：“作业猛于虎”

。

由此可见，作业多在孩子们眼里，已经凶如猛虎了。

而且很多孩子为了完成家庭作业，竟然要忙到夜里11点多，而第二天早上不到6点就得起床，睡眠严重不足，导致孩子的身体每况愈下。

有些孩子除了完成老师布置的作业，还要应付家长外加的作业。

一些家长看到老师留的作业不够多，心里会犯嘀咕：这样下去，孩子能学到什么？这样下去，孩子还不掉队？于是就额外给孩子加作业，我们的孩子就这样置身于来自学校、家庭的作业海洋中。

老师为什么要给孩子们布置如此多的作业？当然是应试的操控所致。

虽然教育部门一再强调学生的练习应有限度，但毕竟“熟能生巧”

可以有效应对考试，重复练习是提高学生学习成绩的主要途径之一，所以在许多方面的条件没有达到素质教育要求的情况下，我们的老师和家长多布置作业，便成了一种无奈下的必然选择。

其实，反复学习并不一定会提高学生的记忆力，家庭作业过多，学习成绩反而有可能会降低。

所以，不要一味盲从老一套做法，孩子的成绩上不去，就只是简单地增加孩子的作业量，而不重视孩子的学习兴趣和学习质量。

我始终认为，提高孩子的学习成绩，要注重学习质量，应该向课堂要效率，而非如挤海绵里的水那样挤时间。

如果孩子能被充分调动起学习积极性，充分利用好课堂45分钟，又何必留那么多作业，要孩子进行重复性的劳动呢？

女儿依依上学后，也难逃“作业猛虎”

的追杀。

在小学三四年级时，他们学校在晚作业、午作业的基础上，竟然还有“早作业”

，于是孩子一天的时间就这样度过：早晨6点起床，匆忙洗漱吃饭后，赶到学校，黑板上早就抄满了各种题目，这就是留给孩子们的“早作业”

。

埋头写完，正好8点，上午的课程正式开始了；中午11：20放学，匆忙回家吃完午饭，不敢做片刻停留，赶紧回到教室，黑板上照样没有一点空白的地方，是谓“午作业”

。

马不停蹄写完后，下午上课铃声响起；傍晚放学时，各科老师则走马灯般走进教室，分别布置该科当晚的家庭作业……

于是孩子每天忙着的事情，除了写作业还是写作业。

我纳闷，天天写，都有什么可写呢？一问，才知道数学无非是课本、练习册、试卷上的各种题目，做了一遍，再布置第二遍；同样的题型，做了这道题，再做那道。

而语文则多是抄写课文多少遍，抄写生字多少遍……

让我咋舌的是，有的老师竟然让孩子每个生字写50遍！

我不知道，写这么多遍有什么意义？女儿说，因为好多孩子会一个“窍门”

，用一只手夹上几支笔，同时写一个字，写一遍就等于写了几遍。

结果老师知道了这个“窍门”

，所以本来应该布置写10遍，老师就要布置写50遍。