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依依考进实验班（第1页）

依依考进实验班

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刚才说过依依分班时，为没能进入实验班而失落。

孩子回家后，我曾对她说：“你现在已经很棒了，你比同学小几岁，而且初中还少学半年，高中入学仅半年就有了这样大的进步（学习成绩从600多名跃居前200名），你应该为自己的进步高兴才是。

再说想进实验班还有很多机会的。”

因为高一下学期至高二上学期的这段时间里，每次考试，学校都要根据学习成绩调整班级，平行班的高分者随时可进入实验班，而实验班的低分者也会被“请”

出实验班。

依依刚进高中时，全校1000名（当时文理尚未分科）新生中，她的成绩在650名左右，中等偏下，也算是标准的中等生。

按我最初的预想，她的学习成绩入学在800名左右，高一下学期、高二上学期、高二下学期、高三上学期分别在600名、400名、300名、200名上下，高三上学期及高考保持在150名左右。

高考能够取得450分左右的成绩，走一个普通的二本院校。

高中三年走过，结果全部超出我最初的预想，入学650名，高一下学期前250名（含理科生，以下同），高二上学期前50名，高三基本保持前25名。

高考取得538分，位列年级第5。

文理分班一个月后的月考，尽管依依英语发挥失常，仍以历史、政治班级第1，年级第2，文科班年级总分第64（全年级共7个文科班，400多个孩子，其中两个实验班共78个孩子）考入试验班。

本来，我对重点校和实验班是不“感冒”

的，我的期望是所有的孩子应该接受平等的教育，不要人为地划出三六九等。

可一是我无法撼动中国教育的根基；二是现实总归不是想象。

很多家长为了孩子能够进入重点校或实验班，逼迫孩子苦学死学，托关系走后门，花重金把孩子塞进去，但我和大多数家长不同，说心里话最初我是不愿意依依进实验班的，为此我们有过一次较为深入的交流。

我的想法是基于以下三点担心：一是怕影响孩子的休息和玩耍。

实验班的课业相对较重，要增加晚自习、晚课等重复性学习，由此孩子的睡眠不能有足够的保证，孩子的玩耍时间自然也就被剥夺了；二是耽误写书，写书既是练笔，又是对自身素养的一种提高，无论孩子将来做什么，文学素养都是她的一笔宝贵财富；三是担心万一哪次没考好，又回到原来的平行班，孩子心理承受不了。

我最后对她说：“如果你有足够的心理承受能力，能够舍弃一些玩耍，爸爸尊重你的选择，自己的路自己走，但要不言后悔。”

依依满怀信心地对我说：“爸爸，您放心，我现在已经长大了，有些事情我也是考虑很充分的。

您以上所说的我都考虑过了，我既然有决心上实验班，就有这样心理准备，我谢谢您的支持和理解，您的女儿不会让您失望的。

不管结果如何，我对自己的选择无怨无悔。”