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父亲眼里的女儿范姜国一不是神童（第1页）

父亲眼里的女儿——范姜国一不是神童

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自从女儿跳级和出版几部书，并得到广泛关注后，无论是媒体还是读者都认为：“范姜国一是个神童！

是个天才！”

无论是接受记者采访还是听众的现场提问，我都一再说：“范姜国一既不是神童也不是什么天才。”

这是认识上的误区，范姜国一的智商只是一般偏高一点，像她这样的智商，一个班就有几十名，全国有一个亿。

从出生到现在，孩子没有在某一方面表现出任何不同于常人的地方。

天津卫视《沟通》栏目的主持人李强老师曾经问依依妈妈，孩子出生的时候，是不是连啼哭都与一般小孩不同？她妈妈开玩笑说：哭声倒没什么不同，只是第一眼看到孩子的时候，她竟然睁一只眼闭一只眼，并且持续了很长时间，乃至于她以为孩子的另一只眼睛有问题。

于是李强老师就势开玩笑说：看来，谁家再生小孩，在孩子诞生后，一定要看看孩子是不是睁一只眼闭一只眼，如果是的话，将来长大了就会如范姜国一这样，成为天才。

这当然是笑谈。

可是，当我说依依很普通的时候，几乎没有人认同我的说法，他们用一致的腔调反驳我：“不是神童，怎么会如此出色？三年半上完了小学，写出《玩过小学》，两年半读完初中，又出版《范姜国一的快乐初中》……普通孩子怎么可能做到这些呢？”

我曾开玩笑地说过：“如果当初孩子出生时被抱错了，被抱错的那个孩子就是今天范姜国一的样子，而范姜国一被谁家抱去就是谁家孩子的样子。”

所以，我想说的是，范姜国一所做的这些事情真的是没有什么神奇的，只是她所接受的家庭教育有别。

其实，只要引导得当，教育得法，几乎所有的孩子都可以做到这些。

世界上真正意义的天才是不存在的，所谓的天才都是经过后天的挖掘、培养以及自身的努力之后才成长起来的。

范姜国一当然不是天才，她的成长如果说是一种成功的话，我想她得益于因材施教。

也就是说，如果其他孩子的父母能如我一样了解自己的孩子，及时发现和挖掘孩子的长处，并加以科学引导，每个孩子都会成长为“神童”

和“天才”

。

人如植物，千人千面，只有用适合于个体的教育方式，才能更大地激发其潜能，促进其健康成长和发展，也就是说教育必须符合一个人的天性及其发展的规律。

自依依出生后，我就以一个父亲的身份，随时随地观察她，从而做到对孩子的性格特点、智力能力等方面的特性了如指掌。

然后，在学前以及送孩子上学后，我一直坚持按自己制定的教育方针对孩子因材施教。

比如，依依在语言表达方面看起来很有天赋，不仅早早学会了说话，而且口齿伶俐、表达流畅，我确定在这一方面对孩子进行强化。

孩子一天天长大，我在这方面下的力度也越来越大。

直到《玩过小学》出版后，孩子随我到各地签售和演讲的时候，所有听过依依演讲报告的人都流露出惊诧：这孩子，小小年纪面对几千人竟然不怯场，不仅落落大方而且思维敏捷、表达全面，真是了不起。