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范姜国一的快乐初中出版（第1页）

《范姜国一的快乐初中》出版

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2009年金秋，刚刚迈进高中校门的女儿，收获了她的第二部著作——《范姜国一的快乐初中》，这是一部反映依依初中生活的纪实作品，是继畅销书《玩过小学》后，推出的又一部快乐成长书籍。

依依在这部书中用她那尚有几分稚嫩的笔触，以“兴趣高方法妙成绩佳、喜自立爱自理能力强、花样多品种全心情好、少年渐远童年快乐依然”

为题，全方位描述了自己多姿多彩的初中学习生活，向读者展示了一个孩子乐趣无穷、收获无边、感悟无限的“玩”

与“学”

的世界。

我为这部书写下了这样的序言（有删节）：

捧着女儿范姜国一（依依）的这部书稿，我十分欣喜，因为我既看到了女儿快乐成长的足迹，又看到了自己的教育成果。

这是依依继三年前出版《玩过小学》后，推出的又一部快乐成长作品。

《玩过小学》的推出，受到了媒体以及社会各界的极大关注，很多人认为：范姜国一是天才、是神童。

其实不然，她和千千万万个孩子一样普通，只是她所接受的家庭教育方式有别。

那时经常有媒体的记者和家长问我：孩子这么小上初中能跟得上吗？你不担心吗？在小学可以玩过，而要上了初中可就没那么容易了，到初中还能玩吗？

第一个问题我曾半开玩笑地回答：我担心的是别的孩子能不能跟上她（范姜国一），因为我心里有底，孩子的底子好，加之兴趣高，如果再掌握些科学的学习方法，那她一定能学得不错。

第二个问题我在孩子小学毕业时就与她说过，上了初中就不能像在小学这样玩了，课程多了，要学的内容也多了，需要占用的时间势必也多，所以玩的时间要逐渐减少，但是爸爸向你保证：你依然是中国初中生中玩耍时间最长的一个。

三年滑过，一切皆成现实。

当初，我提出“快乐教育”

，并对孩子实施“快乐教育”

时，几乎所有的人都否定我的举动，甚至认为我疯了。

“苦学死学都考不好，玩能玩出好成绩？”

质问声是一致的。

尽管如此，我还是执着地走我自己的路，经过不断的探索和研究，逐渐形成了我的“三三”

教育理念和“2.5－0.5＞3”

的教育思想。

我用“三三”

教育理念使女儿三年半玩过了小学，如今我用“2.5－0.5＞3”

的教育思想，又使女儿两年半快乐地走过了初中。

通过10多年的实践证明，我的理念不是美丽的幻想。

女儿不仅尽情地玩过了小学、初中，而且具备了较强的自立意识、自理能力和良好的心理素质，具备了创新意识、求异思维等有利于成长和发展的综合素质。

可以说，女儿在快乐的玩耍中，越玩越灵巧，越玩越自信，玩出了“三高”

——高分、高能、高品。

有些人一听说我倡导快乐教育，就认为只注重孩子的快乐玩耍，而忽略孩子的学习，不注重孩子的分数，其实，这种想法是错误的。

我所倡导的快乐教育是素质教育的组成部分，快乐教育也罢，素质教育也罢，都不是不管学习不要分数，而是科学地学习，淡化分数。